

สิ่งที่ขาดไม่ได้เลยหากต้องการทำคะแนน IELTS Writing ให้ได้ 7.0 ขึ้นไปคือการใช้คำศัพท์ที่เหมาะสมและหลากหลาย กรรมการผู้ตรวจข้อสอบจะให้ความสำคัญกับ "ความกว้างของคำศัพท์" "การใช้คำพ้องความหมายอย่างเป็นธรรมชาติ" และ "ความสามารถในการใช้สำนวนให้เหมาะกับบริบท" ดังนั้นหากเขียนโดยใช้แต่คำศัพท์พื้นฐานในชีวิตประจำวัน คะแนนก็มักจะไม่ขยับขึ้นไปไหน
บทความนี้ได้รวบรวมคำศัพท์และวลีที่เป็นประโยชน์ซึ่งช่วยเพิ่มคะแนน โดยแบ่งตามหัวข้อที่พบบ่อยในการเขียนเรียงความหรือรายงาน ตั้งแต่สำนวนพื้นฐานที่นำไปใช้ซ้ำได้บ่อยๆ ไปจนถึงวลีทำคะแนนสูงสำหรับแสดงความคิดเห็นและการเปรียบเทียบ ซึ่งล้วนเป็นเนื้อหาที่ผู้เข้าสอบ IELTS สามารถนำไปใช้ได้จริงในห้องสอบ
หนึ่งในเกณฑ์การให้คะแนน IELTS Writing คือ Lexical Resource (ความสามารถด้านคำศัพท์) ซึ่งเป็นตัวชี้วัดว่าผู้เข้าสอบสามารถใช้คำศัพท์ที่หลากหลายและเหมาะสมได้มากเพียงใด
โดยเฉพาะเจาะจงแล้ว จุดที่ถูกนำมาประเมินมีดังนี้
IELTS Writing ต้องการความสามารถด้านคำศัพท์ที่ครอบคลุมหัวข้อต่างๆ ได้หลากหลาย ในที่นี้จึงได้รวบรวมวลีที่เป็นประโยชน์ โดยแบ่งเป็น 6 หมวดหมู่ที่พบบ่อยในเรียงความ ได้แก่ "การแสดงความคิดเห็น・การเปรียบเทียบ・เหตุและผล・การยกตัวอย่าง・การเพิ่มเติม・การสรุป"
ใน IELTS Writing โครงสร้างงานเขียนที่มีเหตุผลและความสอดคล้องกันเป็นสิ่งสำคัญ และสิ่งที่ขาดไม่ได้เพื่อให้ได้มาซึ่งสิ่งนี้คือการใช้สำนวนเชื่อมประโยค (cohesive devices) อย่างมีประสิทธิภาพ ด้านล่างนี้คือการรวบรวมสำนวนที่เป็นประโยชน์ในการสอบ โดยจัดกลุ่มตามหมวดหมู่
IELTS Writing ต้องการให้ผู้เข้าสอบใช้คำศัพท์ระดับสูง แต่หากไม่ระมัดระวังอาจส่งผลตรงข้ามได้เช่นกัน ควรคำนึงถึงประเด็นต่อไปนี้
กุญแจสำคัญในการทำคะแนน IELTS Writing ให้สูงคือ ความสามารถด้านคำศัพท์ = ความหลากหลาย + ความแม่นยำ + ความเป็นธรรมชาติ เพียงรู้จักคำศัพท์อย่างเดียวยังไม่เพียงพอ จำเป็นต้องรู้จักใช้ให้เหมาะกับบริบทและรู้จักใช้คำพ้องความหมายด้วย
วลีและสำนวนเชื่อมประโยคที่แนะนำในบทความนี้ล้วนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างกว้างขวางในเรียงความและรายงานต่างๆ การฝึกนำไปใช้ในงานเขียนของตนเองซ้ำๆ จะช่วยให้ใช้ได้อย่างเป็นธรรมชาติ และสร้างความประทับใจให้กรรมการผู้ตรวจข้อสอบว่า "มีคลังคำศัพท์ที่หลากหลาย"
การค่อยๆ เพิ่มพูนคำศัพท์ในการเรียนแต่ละวัน และตรวจสอบวิธีใช้จากเรียงความตัวอย่าง คือทางลัดสู่การเพิ่มคะแนนแบนด์
IELTS Writing ให้คะแนนความสามารถด้านคำศัพท์ (Lexical Resource) อย่างไร?
โดยหลักแล้วจะประเมินจาก "ความกว้างของคำศัพท์ (range)" "ความแม่นยำ (accuracy)" "ความเหมาะสม (appropriacy)" และ "ความเป็นธรรมชาติของการเปลี่ยนคำ (paraphrasing)" สิ่งสำคัญคือต้องหลีกเลี่ยงการใช้คำเดิมซ้ำๆ และสามารถใช้คำและ collocation ที่เหมาะกับบริบทได้
เคล็ดลับการ "เปลี่ยนคำ (paraphrase)" ที่นำไปสู่คะแนนสูงคืออะไร?
ไม่ใช่เพียงแค่แทนที่ด้วยคำพ้องความหมาย แต่ต้องปรับโครงสร้างของทั้งประโยคด้วย ระดับคำ: important → crucial / vital / essential ระดับวลี: because → due to / owing to / given that ระดับประโยค: ใช้สลับระหว่างประโยคกรรม⇄ประโยคประธาน และการทำให้เป็นคำนาม (increase ⇄ an increase)
จะใช้คำยากโดยไม่ให้ดูไม่เป็นธรรมชาติได้อย่างไร?
ควรเลือกใช้ "คำศัพท์ระดับสูงที่พบบ่อย" เป็นอันดับแรก และตรวจสอบตัวอย่างการใช้ในพจนานุกรม หลีกเลี่ยงคำที่ไม่มั่นใจ และเขียนประโยคที่เรียบร้อยด้วยคำที่ใช้ได้อย่างแม่นยำจะปลอดภัยกว่า
วิธีจดจำ collocation (การรวมคำที่เป็นธรรมชาติ) คืออะไร?
ให้จดจำเป็นชุดกริยา+คำนาม หรือคำคุณศัพท์+คำนาม pose a threat, make an effort, reach a conclusion heavy traffic, substantial evidence, widespread belief ควรเขียนประโยคตัวอย่างของตัวเอง 2-3 ประโยคต่อคำ 1 คำ เพื่อให้จดจำได้แม่นยำ
ควรใส่สำนวนเชื่อมประโยค (cohesive devices) มากแค่ไหน?
ควรใส่ประมาณ 1-2 คำต่อย่อหน้า และหลีกเลี่ยงการใช้มากเกินไป การใช้ However, Therefore, Moreover ซ้ำๆ จะดูไม่เป็นธรรมชาติ ควรสลับใช้ Nevertheless / Thus / In addition เป็นต้น
วลีมาตรฐานสำหรับแสดงความคิดเห็นใน Task 2 มีอะไรบ้าง?
It is widely believed that… From my perspective, … There is no doubt that… While some argue that…, others contend that…
สำนวนที่แสดงเหตุและผลอย่างเป็นธรรมชาติมีอะไรบ้าง?
เหตุ: This can be attributed to…, Owing to…, Given… ผล: As a consequence…, This leads to…, Hence/Thus/Therefore…
สำนวนที่เป็นประโยชน์สำหรับการยกตัวอย่างและอธิบายให้เป็นรูปธรรมคืออะไร?
For instance / For example, … To illustrate, … One clear example is … Such as A, B, and C (ระวังเรื่องเครื่องหมายจุลภาคในประโยค)
ตัวอย่างการเปลี่ยนคำ "ง่ายเกินไป" ให้ดูดีขึ้นแบบปลอดภัยคืออะไร?
good → beneficial / advantageous / favorable bad → detrimental / adverse / harmful big → significant / substantial / considerable small → limited / modest / minor many → numerous / a wide range of
วิธีตรวจสอบเพื่อลดข้อผิดพลาดด้านการสะกดและรูปคำมีอะไรบ้าง?
จดบันทึกชนิดของคำ・การออกเสียง・ประโยคตัวอย่างไว้เป็นชุดในสมุดคำศัพท์ (เช่น economy n., economic adj., economical adj.) ก่อนสอบควรเลือกใช้รูปแบบสะกดแบบใดแบบหนึ่งให้สม่ำเสมอ (organization/organisation เป็นต้น) เมื่อตรวจทานควรเน้นตรวจส่วนท้ายคำ (-s, -ed, -ing) และคำนำหน้านาม・คำบุพบท
เทคนิคภาคปฏิบัติสำหรับหลีกเลี่ยงการใช้คำเดิมซ้ำๆ คืออะไร?
ให้เตรียม "ชุดคำพ้องความหมายของแนวคิดหลัก" ไว้ในแต่ละย่อหน้า เช่น students → pupils / learners / undergraduates, technology → digital tools / technological advancement / innovation
วลีสรุปปิดท้ายที่ใช้ง่ายในย่อหน้าสรุปมีอะไรบ้าง?
In conclusion, … Taking everything into consideration, … Ultimately, it is evident that … On balance, the benefits outweigh the drawbacks.
สำนวนที่มีประสิทธิภาพสำหรับการเขียน Task 1 (Academic)คืออะไร?
ภาพรวม: Overall, it is clear that… การเปรียบเทียบ: …was higher than…, …experienced a more significant increase than… การเปลี่ยนแปลง: rose sharply / declined gradually / remained stable สัดส่วน・ตัวเลข: accounted for X%, reached approximately Y
ควรทำ "สมุดคำศัพท์" อย่างไรให้เชื่อมโยงตรงสู่คะแนน?
จัดหมวดหมู่ตามธีม (การศึกษา・สิ่งแวดล้อม・ปัญหาสังคม เป็นต้น) และบันทึก "collocation" "ประโยคตัวอย่าง (ที่เขียนเอง)" "คำพ้องความหมายที่เป็นตัวเลือก" ของแต่ละคำไว้เป็นชุด และทบทวนสัปดาห์ละครั้งเพื่อตรวจสอบว่ามีคำพ้องความหมายมากเกินไปหรือไม่ แล้วคัดเลือกให้กระชับ
วิธีใช้ AI เพื่อฝึกฝนคำศัพท์อย่างมีประสิทธิภาพคืออะไร?
ป้อนเรียงความของตนเองเพื่อให้ AI สร้าง "การดึงคำที่ใช้ซ้ำ" และ "คำแนะนำการเปลี่ยนคำอย่างเป็นธรรมชาติ" ทำแบบทดสอบ "20 collocation ที่จำเป็น" แยกตามธีม (เติมคำว่าง → สร้างประโยคตัวอย่าง) ฝึกฝนการบรรยายกราฟใน Task 1 โดยอัตโนมัติผ่าน 3 ขั้นตอน คือ สรุป → ขยายความ → เปลี่ยนเป็นคำพ้องความหมาย
มีสำนวนต้องห้ามหรือควรระวังหรือไม่?
ควรหลีกเลี่ยงการใช้คำพูดในชีวิตประจำวันหรือคำสแลง (kids, a lot of, tons of เป็นต้น) มากเกินไป และควรทำให้คำที่คลุมเครือ (things, stuff) เป็นรูปธรรมมากขึ้น ควรรักษาโทนของงานเขียนทั้งหมดให้เป็นทางการ
แผนการเรียนที่ช่วยยกระดับคำศัพท์ในระยะเวลาสั้นๆ คืออะไร?
ทุกวัน 15 นาที: ท่องจำ collocation แยกตามธีม 5 ชุด พร้อมสร้างประโยคตัวอย่างของตนเอง วันเว้นวัน: เขียนเรียงความเก่าใหม่ด้วยการเปลี่ยนคำ (เปลี่ยนคำพ้องความหมาย・โครงสร้างประโยค) วันหยุดสุดสัปดาห์: ทำ Task 1/2 อย่างละ 1 ชุดในรูปแบบข้อสอบจริง โดยตั้งเป้าหมายคำศัพท์ใหม่ 10 คำ
เราสนับสนุนให้คุณบรรลุคะแนนเป้าหมายในเส้นทางที่สั้นที่สุด ด้วยคาบเรียนตัวต่อตัวและข้อสอบจำลองรูปแบบเดียวกับการสอบจริง