تجربة الدراسة بالخارج | المحاولة الثانية وفرحة اللقاء مجدداً | بوب يروي قصته مع «المدرسة التي تجعلك تعود إليها» 3D ACADEMY

مرحبًا. نحن فريق عمل 3D ACADEMY!

نقدم لكم اليوم قصة بوب، الذي قرر خوض تجربة الدراسة في جزيرة سيبو بالفلبين للمرة الثانية بعد تجربته الأولى في عام 2024. العثور على وجهة للدراسة بالخارج تجعلك تشعر برغبة في "العودة إليها مجددًا" أمر ثمين حقًا. فذلك لا يعود فقط إلى السعر أو الموقع أو جودة الدروس، بل أيضًا إلى اللقاءات مع الناس والتجارب اليومية التي تدفعك لذلك.

بعد أن اكتسب بوب مهارة في اللغة الإنجليزية وثقة بالنفس خلال دراسته الأولى، عاد مرة أخرى إلى 3D ACADEMY، وخاض تجربة أعمق من التعلم والنمو من خلال لقاء الأصدقاء القدامى والتعرف على أصدقاء جدد.

في هذا المقال، سنقدم لكم بالتفصيل ما يرويه بوب عن "سبب عودته"، وكيفية قضائه للدروس وعطلات نهاية الأسبوع، وعلاقته بالمعلمين، وأحلامه المستقبلية.

كانت أول زيارة لبوب إلى 3D ACADEMY في ربيع العام الماضي. أثناء بحثه على الإنترنت بهدف تعلّم اللغة الإنجليزية، صادف موقع 3D الإلكتروني وانجذب إليه، وكانت تلك هي البداية.

"كان مكتوبًا أن الرسوم الدراسية رخيصة للغاية، والموقع مريح، والدروس فردية ومتينة، فقلت في نفسي: هذا هو المكان المناسب!"

وعندما أتيت فعليًا، تبين أن ما أعجبني أكثر من المعلومات التي بحثت عنها مسبقًا هو "الناس".

المعلمون مرحون وودودون، والدروس سهلة الفهم. كما أن المسافة بين الطلاب أنفسهم قريبة، فتمكنت بشكل طبيعي من تكوين صداقات مع زملاء من جنسيات وأعمار مختلفة.

"أصبحت أُكوّن صداقات بسرعة، وأشعر أنني كنت أتحدث مع شخص ما كل يوم بعد الدروس (ضحك). أنا الذي لم أكن أستطيع التحدث بسهولة مع من ألتقيه لأول مرة في اليابان، أصبحت هنا أبادر بالحديث مع الجميع بلا تردد."

بعد انتهاء تلك التجربة المكثفة في الدراسة بالخارج والعودة إلى اليابان، وبعد مرور بعض الوقت، بدأ يشعر فجأة برغبة في "العودة إلى سيبو مرة أخرى".

"عدت إلى حياتي اليومية وبدأت العمل، لكنني لم أستطع نسيان ذلك "الإحساس بالنمو" الذي شعرت به آنذاك."

وهكذا، في عام 2025، عزم مجددًا على الدراسة في 3D. وما أدهشه عند وصوله للمرة الثانية هو وجود مبنى سكني جديد تم تشييده خلف المبنى الدراسي.

"فوجئت حقًا بالمبنى الجديد. الغرف نظيفة وهادئة أيضًا. كانت مريحة جدًا لدرجة أنني كدت أنعزل فيها طوال الوقت (ضحك)"

ومع ذلك، فإن رؤية أجواء المبنى الدراسي التي لم تتغير، والفصول المألوفة، وابتسامة موظفي الاستقبال، جعلته يشعر بشكل طبيعي بإحساس الطمأنينة وكأنه "عاد إلى دياره".

بعد انتهاء دراسته الأولى، خطط بوب مع أصدقائه لرحلة إلى غوام، وذلك لاختبار مدى ما تعلمه من اللغة الإنجليزية.

في الموقع، كان عليه أن يتعامل بالإنجليزية بالكامل، بدءًا من التنقل من المطار إلى الفندق، مرورًا بالمحادثة عند تسجيل الوصول، وحتى طلب الطعام في المطعم.

"في البداية كنت متوترًا بعض الشيء، لكن الكلمات خرجت بسلاسة أكثر مما توقعت. عندما قلت بشكل طبيعي "Could I have this one?" بدلًا من "This one, please"، شعرت بإعجاب كبير وقلت لنفسي: أنا فعلًا أستطيع فعل هذا!"

كما أنه شعر بسعادة كبيرة عندما دار حديث عابر مع أجنبي بجواره في أحد المقاهي المحلية، واستمرت المحادثة بشكل طبيعي حول أسئلة مثل "هل أنت في رحلة؟" و"من أين أنت؟".

"في اليابان، التحدث مع الأجانب يتطلب شجاعة، لكن بفضل التمرّس الذي اكتسبته في سيبو، أصبحت أقول لنفسي: دعني أتحدث فحسب، مهما كان."

بالنسبة لبوب، لم تكن هذه الرحلة مجرد عطلة، بل كانت نقطة تحول كبيرة أدرك فيها متعة "التواصل مع الناس باستخدام اللغة الإنجليزية".

"شعور النجاح عندما رأيت أن ما تعلمته أصبح مفيدًا فعليًا بهذا الشكل، منحني ثقة حقيقية بنفسي."

تغطي الدروس في 3D مجموعة واسعة من المهارات مثل المحادثة والنطق والقواعد والمفردات، وترتكز أساسًا على ما يصل إلى 7 حصص فردية يوميًا.

حدد بوب تعزيز مهارة المحادثة كأولوية قصوى في هذه الرحلة الدراسية. وقد ركّز اهتمامه أكثر من المرة الأولى على إيقاع المحادثة وطريقة التعبير.

"في المرة السابقة كان لدي شعور بـ"الخوف من التحدث"، لكن هذه المرة تحول هدفي إلى "أن أتحدث بشكل أكثر طبيعية"."

خلال الدروس، كان يكرر يوميًا تمارين النطق وحفظ العبارات والمحادثة العملية باستخدام الكتب، وأحيانًا كان يتدرب بعمق على المحادثة اليومية من خلال الحديث الحر مع المعلمين.

"تدربت كثيرًا أيضًا على الحديث عن أحداث اليوم السابق بالإنجليزية. ولأن هناك هدفًا حقيقيًا وهو "إيصال الفكرة للمعلم"، فإن الأمر لا يصبح مجرد إنشاء كتابي عادي."

في الدروس، لم يقتصر الأمر على اللغة الإنجليزية فحسب، بل تمكن أيضًا من التعرف على جوهر التواصل، مثل "كيفية التعبير عن رأيه" و"كيفية فهم كلام الطرف الآخر".

"كل معلم كان يهتم بأن يجعل الدرس أقرب إلى "حوار" منه إلى "تعليم"، وكنت أتطلع لكل درس بشغف."

كما أن أسلوب التدريس الذي يتخلله بعض الأحاديث الجانبية والضحك، غرس فيه شعورًا بأن "التعلم = المتعة".

"كان المعلم يلقي نكتة أو يطرح موضوعًا طريفًا، لذلك كنت أتشوق للذهاب إلى الدرس كل يوم."

في حياة الدراسة بالخارج، يُعد الوقت خارج الدروس أيضًا فرصة تعلم مهمة. كان بوب يضيف لمسته الخاصة إلى "المذاكرة الذاتية"، ويعمل يوميًا على تطوير مهارته في اللغة الإنجليزية.

أول ما استخدمه كان كتب القواعد المفضلة لديه ومجموعة عبارات المحادثة الإنجليزية التي أحضرها من اليابان. وكان يراجع بشكل مكثف محتوى عمليًا مثل "الإنجليزية المستخدمة في السفر للخارج" و"مجموعة جمل المحادثة اليومية".

"الكتب المرجعية التي كانت في اليابان مجرد "قراءة فقط"، أصبحت هنا "أحفظها لأستخدمها فعليًا". عندما أنطقها بصوت عالٍ مع تخيل الموقف، تترسخ في ذهني بسهولة أكبر."

لكن بوب، الذي لم يكن يفضل الانعزال في غرفته للمذاكرة طوال الوقت، وجد أن المكان الذي كان يستطيع فيه التركيز أكثر هو كافتيريا المدرسة.

"الكافتيريا مكان يمكن التركيز فيه بشكل مفاجئ. هناك من حولي أيضًا أشخاص يذاكرون، مما يمنحني حماسًا طبيعيًا. أشعر وكأن "هناك من يجتهد معي"."

الجلوس بجانب الأصدقاء لحل أوراق العمل، أو كتابة اليوميات، أو سؤال بعضهم البعض فورًا عمّا لا يفهمونه. كانت هذه "البيئة التعليمية المرنة والطبيعية" مكانًا مريحًا بالنسبة لبوب.

كما أن الواجبات اليومية التي كان يكلفهم بها المعلمون ساعدت أيضًا في بناء إيقاع المذاكرة الذاتية، مثل تمارين ملء الفراغات، وتدريبات التحدث، وعادة كتابة يوميات كل يوم.

"كانت اليوميات تدريبًا على صياغة الإنجليزية بكلماتي الخاصة الآن. وبما أن المعلم كان يصححها بعناية في كل مرة، كنت أدرك: "آه، هكذا يمكن أن أعبّر بشكل أكثر طبيعية!""

كان يشعر بمتعة خاصة في مهمة كتابة اليوميات هذه، لأنها جعلت من الممكن "رؤية نموه بصريًا في شكل نص مكتوب".

"عندما قارنت بين نصوص الأسبوع الأول والأسبوع الثالث، شعرت بسعادة حين أدركت: "مهلًا، الجمل أصبحت تبدو أقرب إلى الإنجليزية الحقيقية!""

بعد اجتياز جدول الدروس والمذاكرة الذاتية المزدحم خلال أيام الأسبوع، تنتظره متعة عطلة نهاية الأسبوع. بالنسبة لبوب، كانت عطلة نهاية الأسبوع بمثابة "مكافأة" و"استعادة للنشاط" و"مغامرة" في آن واحد.

الطريقة المعتادة لقضاء الوقت كانت الذهاب لتناول المشروبات مع الأصدقاء في PINO.

"كانت تتردد عبارات لا تسمعها في دروس اللغة الإنجليزية، لذا كنت أشعر أن الأمر أقرب إلى "محادثة إنجليزية في PINO" (ضحك)"

نخب بالإنجليزية، وتبادل نكات بالإنجليزية، وأحيانًا يختلط الأمر باليابانية والكورية في أجواء صاخبة. كان يشعر وكأنها "حانة متعددة الجنسيات" فعلًا.

"في اليابان، من النادر أن تتحدث مع أجانب في مثل هذه الجلسات، لذا فإن هذا وحده يُعد تجربة ثمينة."

كما كان يتردد كثيرًا في عطلات نهاية الأسبوع على صالة بلياردو قريبة.

"يمكنك اللعب مقابل 80 بيزو في الساعة، رخيص ورائع. مناسب تمامًا لشخص يحب المنافسة مثلي، ولم أعد أتذكر كم مرة لعبت (ضحك)"

وبالإضافة إلى جلسات الشرب والبلياردو، خاض أيضًا رحلات نشطة إلى أماكن بعيدة. ومن أكثر التجارب التي تركت انطباعًا لديه، رحلة المغامرة إلى جزيرة كاموتيس.

"الطبيعة كانت جميلة حقًا، وكأن البحر والسماء والنجوم أصبحت شيئًا واحدًا. سماء النجوم المكتملة التي رأيتها ليلًا كانت الأجمل التي رأيتها في حياتي."

…لكن هنا حدث أكبر خطأ.

"ذهبت دون حجز فندق، وشعرت بالحيرة هناك (ضحك). كان موسم الذروة ولم تكن هناك أي غرف شاغرة إطلاقًا، وأخيرًا استطعنا الحجز بعد التجول على عدة فنادق."

يقول إن هذه التجربة علّمته خطورة "قلة الاستعداد" أثناء السفر، وفي الوقت نفسه ساهمت في تنمية "روح التأقلم مع أي ظرف" و"القدرة على التصرف في الموقع".

"حتى الأخطاء الصغيرة تضيف نكهة للرحلة (ضحك)"

من الأمور التي تثير القلق بشكل مفاجئ في الدراسة بمدرسة لغة هي جودة الطعام. لكن بوب كان راضيًا تمامًا عن طعام 3D.

"بصراحة، لم أكن أتوقع الكثير، لكن فوجئت بشكل إيجابي. الطعم والتنوع كانا رائعين، وكنت أتشوق له كل يوم."

وكان من بين الأطباق المفضلة لديه بشكل خاص فطائر البانكيك التي تُقدَّم في فطور الأربعاء والأحد.

"كانت لذيذة حقًا. مقرمشة من الخارج وطرية من الداخل. كانت ترفع حماسي منذ الصباح (ضحك)"

وعلاوة على ذلك، فإن أكبر سحر في 3D ACADEMY هو "الروابط الإنسانية".

"ليس فقط في الدروس، بل في الكافتيريا والدروس الجماعية وجلسات الشرب بعد الدروس، هناك فرصة للتحدث مع شخص ما في كل مكان يوميًا. والأهم أن ذلك يحدث بشكل طبيعي باللغة الإنجليزية."

في هذه الرحلة الثانية للدراسة أيضًا، تعرف على العديد من الأصدقاء الجدد. وما زال على تواصل حتى الآن عبر وسائل التواصل الاجتماعي والمكالمات مع "زملاء الدفعة" الذين تعرف عليهم في المرة الأولى.

"أشعر أن 3D ليست مجرد مدرسة لغة، بل هي أشبه بـ"مفترق طرق في الحياة"."

على الرغم من اختلاف الجنسيات والأعمار، فإن التقاء أشخاص يحملون الطموح نفسه هو ما يجعل التواصل الطبيعي يتجاوز حاجز اللغة. وهذا أحد الأسباب التي تجعل بوب يحب 3D.

بعد تجربته الدراسية في 3D ACADEMY، بدأت تنمو في داخل بوب رغبة في خوض تحدٍّ جديد. وهدفه القادم هو برنامج العمل والسفر (ووركينغ هوليدي) في أستراليا.

"في الواقع، كنت مهتمًا ببرنامج العمل والسفر منذ فترة، لكنني كنت أظن أن ذلك مستحيل لأنني لا أجيد الإنجليزية. لكن بعد مجيئي إلى 3D، اكتسبت ثقة بنفسي شيئًا فشيئًا، وتقوّت لدي الرغبة في خوض التحدي."

ما يطمح إليه بوب هو العمل في مزرعة. ورغم أنه شاق جسديًا وينطوي على بعض القلق من العيش في بيئة إنجليزية بالكامل، إلا أن رغبته في "تجربة الأمر" تفوق ذلك، كما يقول.

"عندما تسمع كلمة "مزرعة" تتخيل عملًا شاقًا. لكن العمل مع أشخاص من جنسيات مختلفة يتيح لي فرصة التدرب الفعلي على الإنجليزية، وأعتقد أن "تجربة العمل بجهد بدني" أمر ثمين."

برنامج العمل والسفر ليس مجرد "عمل"، بل هو "ساحة تدريب حياتية" لصقل الذات. وفي المزارع بشكل خاص، لا يُطلب فيها إجادة الإنجليزية فحسب، بل أيضًا روح المبادرة ومهارة التواصل والصبر.

"بصراحة، لا يزال لدي بعض القلق. لكن "تجربة 3D" هي ما يدعمني. ليس فقط في اللغة الإنجليزية، بل التجربة التي خضتها في التعامل مع أشخاص من جنسيات مختلفة، هي ما يجعلني أشعر أن "عليّ فقط أن أخوض التجربة أولًا"."

في الموقع، تنتظره على الأرجح أيام من العمل الجسدي من الصباح حتى المساء، وتعلّم العمل مع تجاوز حاجز اللغة. لكن بالنسبة لبوب، فإن ذلك يمثل أيضًا "ساحة حقيقية جديدة لممارسة اللغة الإنجليزية".

"في 3D تعلّمت "إنجليزية الفصل الدراسي". والآن أريد أن أخوض تحدي "إنجليزية بيئة العمل"."

وبدأت أيضًا تتشكل لديه، بشكل لا يزال غير واضح المعالم تمامًا، رؤية لمستقبله بعد برنامج العمل والسفر.

"لم يتضح الأمر بعد تمامًا، لكنني أرغب يومًا ما في العيش لفترة طويلة في الخارج. بعد مجيئي إلى 3D، شعرت أن "الخارج ليس أمرًا استثنائيًا، بل يمكن أن يصبح جزءًا من الحياة اليومية"، وأشعر أن برنامج العمل والسفر امتداد لذلك الشعور."

"في البداية كنت أظن أن زيارة واحدة تكفي."

هذا ما أخبرنا به بوب عن سبب عودته مرة أخرى إلى 3D ACADEMY. ويقول إن السبب هو أن هذا المكان لم يكن مجرد مكان للتعلم، بل "مكان يستطيع فيه أن يكون على طبيعته".

"الدراسة بالطبع مهمة، لكن أكثر ما يميز 3D هو "قرب المسافة بين الناس". الموظفون والمعلمون والأصدقاء، جميعهم ودودون، وأشعر بالحيوية بمجرد وجودي هنا."

في رحلته الدراسية الثانية، استطاع بوب أن يتعايش بشكل أكثر طبيعية في بيئة أصبح معتادًا عليها بالفعل. وسرعان ما اندمج مع أصدقاء جدد، وكانت أيامه بعد الدروس وفي عطلات نهاية الأسبوع مليئة بالضحك دائمًا.

"بمجرد أن تخطو الخطوة الأولى، ينفتح العالم أمامك بشكل طبيعي بعد ذلك. وهذا ما حدث معي هذه المرة أيضًا."

يقول بوب إن ما يهم في الدراسة بالخارج ليس مستوى إتقان اللغة، بل "شجاعة المبادرة بالحديث" و"المرونة في عدم رفض الدعوات".

"سر تكوين الصداقات؟ إنه أمر بسيط. "عدم الشعور بالخجل" و"قول نعم بلا تردد"! حتى لو كان الأمر مزعجًا بعض الشيء، اذهب إذا دُعيت. مثل هذه الخطوات الصغيرة تقرّب المسافة بينك وبين أصدقائك بشكل كبير."

تجربة الدراسة في 3D التي حفلت بالكثير من الابتسامات وعدد لا يُحصى من "التجارب الأولى"، كانت بالنسبة لبوب وقتًا منحه "دروسًا في الحياة" أهم حتى من اللغة الإنجليزية نفسها.

"أرغب في العودة مرة أخرى. بل أعتقد أنني سأعود فعلًا (ضحك). في المرة القادمة أريد أن أرفع مستوى إنجليزيتي أكثر وأتجه نحو تحديات جديدة."

رسالة إلى بوب

بوب، شكرًا جزيلًا على جهدك في رحلتك الدراسية الثانية في 3D!

في برنامج العمل والسفر القادم في أستراليا أيضًا، ستكون الخبرة والثقة اللتان اكتسبتهما في 3D بالتأكيد سندًا لك. نحن فريق العمل بأكمله ندعمك من كل قلوبنا. وتذكّر أن بابنا مفتوح دائمًا للعودة إلى سيبو!

نتطلع بشوق للقائك مرة أخرى!