История обучения за рубежом | Шаг от «я не говорю по-английски» | Индивидуальное обучение (Man to Man), выбранное Мидзуки

Здравствуйте! Это сотрудники 3D ACADEMY!

Сегодня мы расскажем историю Мидзуки, которая выбрала индивидуальный курс 3D ACADEMY на острове Себу на Филиппинах, преодолела тревогу «я не говорю по-английски» и нашла свой собственный стиль учёбы за границей.

Поводом задуматься об учёбе за границей стала, как ни удивительно, поездка старшей сестры на обучение в Торонто.

«Моя сестра выглядела такой сияющей. Я тоже подумала, что когда-нибудь хочу попробовать себя за границей».

Но когда дело дошло до реального решения «поехать учиться», у неё одна за другой стали появляться тревоги: уровень английского, расходы, безопасность, собственный характер...

И всё же Мидзуки нашла подходящий для себя «маленький шаг» — 3D ACADEMY, специализирующуюся на индивидуальных занятиях, и отправилась на остров Себу.

В этой статье мы подробно расскажем историю обучения Мидзуки за рубежом вместе с её живыми впечатлениями!

Мидзуки выбрала не групповые занятия, а исключительно индивидуальные уроки. Такой формат идеально подошёл под её собственный способ обучения.

«На уроках английского сначала часто торопишься, думая: “надо же что-то сказать!” Но я, услышав от преподавателя фразу, о которой думала: “о, это можно использовать!”, сразу же старалась повторить её вслух».

Поначалу слова никак не хотели складываться, но благодаря тому, что она повторяла вслух выражения преподавателя, «естественный английский» постепенно закреплялся.

Например, когда на уроке преподаватель сказал «That makes sense» («понятно», «логично»), она подумала: «О, это же можно использовать в разговоре!» — и сразу же попробовала применить это сама.

Домашние задания и подготовка к уроку — тоже под собственным контролем

В 3D ACADEMY на многих занятиях преподаватели дают домашние задания и задания на подготовку, что позволяет уделять достаточно времени повторению материала.

Поначалу Мидзуки очень добросовестно подходила к делу, считая, что «нужно обязательно выполнять все заданные домашние задания».

Но однажды она кое-что поняла.

«Даже если стараешься делать всё как положено каждый день, иногда просто нет настроения. И если в такие моменты заставлять себя, ничего не усваивается, да и урок перестаёт приносить радость».

С тех пор она сама стала говорить преподавателю: «Сегодня я хотела бы взять паузу от домашнего задания», а в дни, когда не было настроя, пропускала задания — то есть перешла к такому подходу к учёбе, который бережно относится к её настроению и темпу.

Конечно, это не означает «ничего не делать» — скорее это осознанный подход: «делать основательно тогда, когда действительно можешь».

«В те дни, когда я накануне хорошо готовилась к уроку, всё проходит очень гладко. Поэтому я сама прекрасно чувствую разницу с теми днями, когда не готовилась. И я думаю, что важно самой решать, включая это, “чего я хочу сегодня”».

Честное общение возможно именно благодаря отношениям с преподавателем

Сказать преподавателю «Сегодня я не хочу делать домашнее задание» — на это действительно нужна смелость, не правда ли?

Но Мидзуки говорит: «На самом деле я рада, что сказала это».

«Именно потому, что это индивидуальные занятия, дистанция с преподавателем очень маленькая, и он хорошо понимает мой характер и настроение. Поэтому честность в общении, наоборот, только укрепляет наши отношения».

В дни, когда нет настроения, можно отдохнуть. В дни, когда есть силы, — сосредоточиться. Именно так «изучение английского» из обязанности превратилось в удовольствие — это и есть собственный стиль уроков Мидзуки.

По словам Мидзуки, первый месяц действительно был сплошным напряжением. Даже во время урока в голове крутились только тревожные мысли: «Что делать, если я не смогу правильно донести мысль до преподавателя...», «Будет стыдно, если не смогу ответить на вопрос...».

И то, что теперь эта же Мидзуки уверенно и прямо заявляет: «Сегодня я не хочу делать домашнее задание», — само по себе большая перемена.

«То, что я научилась чётко выражать свои чувства по-английски, — это тоже своего рода результат. Раньше я бы просто стеснялась и молчала, выполняя домашние задания в точности так, как их задавали».

Разумеется, это не простой «каприз», а проявление того, что она научилась понимать своё состояние и стиль учёбы и выбирать наиболее эффективный для себя способ углублять знания.

«Теперь я могу записывать слова, которые слышу!» — ощутимый рост базовых навыков

В изучении английского навыки восприятия на слух и письма — одна из наиболее сложных областей именно для начинающих.

Мидзуки вспоминает, что поначалу, даже расслышав слово, сказанное преподавателем, ей никак не удавалось записать его в тетрадь.

«Вроде бы я его услышала, но не знала, как оно пишется, а иногда даже не была уверена, что именно было сказано...

Но теперь она может сразу же гладко записать услышанное слово. Способность записать слово так, как его услышала на слух, — это верное доказательство того, что выросли и навык восприятия на слух, и словарный запас.

«Скорость, с которой я делаю заметки на уроке, тоже выросла, и, кажется, я постепенно привыкаю “думать по-английски”».

Более того, в последнее время она стала непроизвольно обращать внимание на англоязычные вывески и указатели на улицах города и невольно вчитываться в их смысл.

«Раньше я вообще не обращала на это внимания, а теперь ловлю себя на мысли: “о, это слово было на уроке!” (смеётся)».

От отдельных слов к «речи предложениями» — накопление маленьких перемен

Поначалу Мидзуки могла говорить по-английски лишь отдельными словами. Но благодаря постоянным занятиям и внимательной поддержке преподавателя она постепенно научилась говорить полными предложениями.

«Сначала было что-то вроде “Go... eat... food...” — настолько ломано, что мне самой было смешно. Но преподаватель каждый раз поправлял меня, говоря: “в этом случае так правильно сказать”, и, повторяя это снова и снова, я не заметила, как естественным образом начала говорить предложениями».

То, что фразы естественно приходят на ум во время разговора, само по себе большой шаг вперёд. Это можно смело назвать силой индивидуальных занятий.

На вопрос «Вы пользуетесь учебниками?» Мидзуки без колебаний ответила: «Да, пользуюсь».

«К настоящему моменту я купила четыре учебника, из них два уже закончила».

В школе часть материалов можно копировать самостоятельно, но Мидзуки сознательно выбрала путь покупки.

«Копировать немного хлопотно, и мне не нравится, когда материал не оформлен в виде брошюры и рассыпается на отдельные листы. Поэтому я сразу купила всё необходимое».

Благодаря тому, что под рукой есть аккуратно оформленный учебник, легче готовиться к урокам и повторять материал, а сам урок проходит более плавно.

Кроме того, потрёпанный от использования учебник стал для неё своеобразным «свидетельством собственного роста».

«Каждый раз, заканчивая учебник, я думаю: “я молодец”, а когда пересматриваю его, вижу, что понимаю гораздо больше, чем раньше, и это меня очень радует».

В отличие от будних дней, плотно заполненных занятиями, выходные для Мидзуки были важным «временем для отдыха». Впрочем, она не просто развлекалась, а знакомилась с другой культурой и практиковала английский на фоне непривычных пейзажей, проводя время насыщенно.

«Я часто ходила с друзьями в торговый центр. Ходили по магазинам, болтали в кафе — было приятно, что можно проводить время почти так же, как в Японии, это давало ощущение спокойствия».

Особенно запоминающимся воспоминанием о выходных для Мидзуки стала небольшая поездка на «родину преподавателя». Она вместе с преподавателем съездила с ночёвкой на остров Бантаян, расположенный на севере Филиппин.

«Остров Бантаян — это действительно самый красивый пляж, который я когда-либо видела. И цвет моря, и синева неба — такой пейзаж редко увидишь в Японии... это было похоже на сон».

Однако незабываемым воспоминанием стал и опыт «настоящей провинциальной жизни», который она там получила.

«Меня приняли в родном доме преподавателя, и там туалет — это тип, где воду набирают ведром и сливают вручную. В душе нет горячей воды, приходится мыться холодной. Интернет тоже совсем не работал — поначалу я немного растерялась».

Через этот опыт она заново осознала, насколько комфортной и хорошо организованной была жизнь в 3D ACADEMY.

«В общежитии 3D есть и кондиционер, и интернет, и туалет со сливом (смеётся). Только съездив в провинцию, я впервые поняла, насколько ценно это “обычное”».

Вместе с удовольствием от путешествия Мидзуки смогла извлечь урок из разницы условий жизни. Выходные тоже стали для неё ценным временем роста.

Мидзуки быстро привыкла к жизни в 3D ACADEMY, но всё же нашлось несколько моментов, о которых она подумала: «Стоило подготовиться получше».

Словарный запас спокойнее «подготовить заранее»

«Стоило бы выучить побольше слов заранее. Ведь если не знаешь слово, это ограничивает и возможность говорить, и возможность писать...»

Многое запоминается уже в процессе занятий, но, по её ощущению, если иметь хотя бы «минимальный словарный запас», то усвоение материала в первый месяц значительно возрастает.

Особенно если заранее повторить «базовые слова уровня средней и старшей школы», легче воспринимать английский преподавателя на слух и меньше запинаться в разговоре.

«Чем хуже человек владеет английским, тем более полезно перед отъездом проработать хотя бы один сборник слов — потом точно будет легче!»

Витамины и добавки — как «оберег»

Ещё один совет касается заботы о здоровье.

«При смене обстановки самочувствие может ухудшиться из-за мелочей, поэтому я правильно сделала, что взяла с собой витамины и добавки. Особенно витамины и средства для пищеварения я принимала каждый день».

На острове Себу из-за непривычной еды и жаркого климата силы расходуются быстрее. По её словам, привычка заботиться о здоровье изо дня в день помогла ей комфортно провести всё время обучения.

Во время интервью Мидзуки отвечала на вопросы с неизменной улыбкой и производила очень мягкое, располагающее впечатление. «Я очень стеснительная», — говорила она о себе, но у нас, сотрудников, такого впечатления совсем не сложилось.

Наверняка это произошло потому, что, научившись выражать свои чувства по-английски, она обрела уверенность в себе — трудно не почувствовать это.

Семь часов занятий в день, напряжение первого месяца, слова, которые она постепенно научилась записывать, фразы, которые она научилась произносить... всё это сложилось для Мидзуки в единое целое — «накопленный рост».

А впереди её ждёт следующий этап — обучение в Канаде. Вслед за старшей сестрой Мидзуки наверняка найдёт свой собственный путь и в новой стране.

Нет никаких сомнений, что опыт, полученный в 3D ACADEMY, стал основой этой уверенности и силы.

Мидзуки, спасибо, что поделились с нами таким прекрасным опытом! Весь наш коллектив от всей души болеет за вас!