تجربة الدراسة بالخارج | بناء القدرة على العيش في الخارج | أيامي تروي تحديها ونموها في ثلاث دول: مالطا وأستراليا والفلبين

مرحبًا، نحن فريق عمل 3D ACADEMY. نقدم لكم اليوم قصة دراسة آيامي بالخارج، التي راكمت خبرات عيش في ثلاث دول هي مالطا وأستراليا والفلبين، وما زالت حتى الآن تواصل السعي نحو تحقيق حلمها.

بداية رحلتها في الدراسة بالخارج كانت برنامج لغة قصير في جمهورية مالطا زارتها قبل عامين. ومن هناك، وفي خضم بحثها عن إمكانات مستقبلها، خاضت تجربة العمل والسفر (الوركينج هوليداي) في أستراليا. لكن العمل هناك أصبح هو المحور الأساسي لحياتها، فأدركت أن «تنمية مهارة اللغة الإنجليزية بشكل حقيقي تتطلب الدراسة الجادة».

وهكذا وصلت إلى برنامج الدراسة الفردي (واحد لواحد) في أكاديمية 3D ACADEMY الواقعة في جزيرة سيبو.

«أريد أن أكتسب إنجليزية أستطيع التحدث بها فعلًا وبجدية أكبر. أريد أن أعمل في الخارج بثقة.»

وبهذه الرغبة القوية، بدأت آيامي تحديها الجديد في سيبو.

في هذا التقرير، سنتعمق بعناية في الحياة الواقعية التي عاشتها في الدول الثلاث، وفي ما اكتسبته من إدراكات ودروس وتحولات. «أريد أن أتمكن من التحدث بالإنجليزية» «أريد تجربة العمل في الخارج» — إنها قصة تمنح الإلهام والشجاعة لكل من يحمل حلمًا كهذا.

قبل عامين، كانت جمهورية مالطا، تلك الجزيرة الأوروبية الصغيرة، هي الوجهة الأولى التي زارتها آيامي بجواز سفرها لأول مرة.

تقول إنها في ذلك الوقت لم تكن واثقة لا من إنجليزيتها ولا من فكرة السفر إلى الخارج، وأن ما كان يدفعها هو فقط شعور «أريد أن أجرب ولو لمرة واحدة على الأقل».

«كان سؤال "ماذا يعني أن أعيش مستخدمة اللغة الإنجليزية؟" يدور في ذهني باستمرار. لكن البقاء في اليابان لن يجعل أي شيء يبدأ، لذا أردت أن أخوض التجربة مهما كانت النتيجة.»

تقول إن حياتها في مالطا منحتها تحفيزًا أكبر من خلال التفاعل مع السكان المحليين والحوارات مع زملاء الفصل، أكثر مما تلقته في دروس مدرسة اللغة نفسها.

وما بقي عالقًا في ذاكرتها بشكل خاص هو مستوى الطلاب الأوروبيين في اللغة الإنجليزية و"روح المبادرة" لديهم.

«كانوا يرفعون أيديهم فور وجود سؤال لديهم، وإبداء آرائهم للمعلم كان أمرًا طبيعيًا تمامًا. أما أنا فكنت أجهد نفسي لأتحدث إنجليزية صحيحة إلى درجة أنني لم أستطع إخراج صوتي بسهولة... أدركت حينها أن الطبع الياباني الخجول متجذر فيّ بعمق.»

على الرغم من قصر مدة الإقامة، تقول إن تجربة الدراسة في مالطا كانت بمثابة نقطة الانطلاق التي منحتها إدراكًا مهمًا: أن العيش في الخارج يتطلب «مهارة لغوية + القدرة على التعبير عن الذات».

بعد انتهاء دراستها القصيرة في مالطا، بدأ يتنامى لدى آيامي شعور برغبة في «البقاء في الخارج لفترة أطول واختبار إمكاناتها الخاصة».

أرادت تنمية مهارتها في اللغة الإنجليزية، وتجربة العمل وسط ثقافة مختلفة، ورغبت أيضًا في أن ترسم بشكل أوضح ملامح حلمها الغامض بأن «تفعل شيئًا ما» في المستقبل.

ومن هذه الرغبة، اختارت بعد ذلك برنامج العمل والسفر في سيدني بأستراليا.

«بصراحة، قبل أن أذهب لم أكن قد حددت "ما الذي أريد فعله" بالضبط. لكن كانت لدي رغبة قوية واحدة فقط، وهي "أن أقرّب حياتي من الخارج". أستراليا كانت جذابة لأن الحصول على التأشيرة سهل، والمناخ دافئ، ويمكن العيش فيها أثناء العمل.»

كندا أم أستراليا؟ اختيار "البلد المشمس" وسط التردد

عندما بدأت التفكير في برنامج العمل والسفر، كانت كندا وأستراليا هما الخيارين المطروحين. وكان لكل منهما جاذبيته الخاصة، لكنها في النهاية اختارت أستراليا بسبب «المناخ» و«أجواء الناس».

«كندا شائعة جدًا، لكنني لا أتحمل البرد... (تضحك) أما أستراليا فمن السهل الحصول فيها على التأشيرة الثانية، وسمعت أن كثيرًا من القادمين من أوروبا يفضلونها، فانجذبت أيضًا إلى بيئتها الدولية.»

في سيدني، التحقت أولًا بمدرسة لغة لمدة شهرين، ثم بدأت حياة يومية تعمل فيها كموظفة صالة في مطعم ياباني محلي.

"الحياة الواقعية في الخارج" التي اكتسبتها من العمل، والفجوة التي شعرت بها

تقول إن العمل كموظفة صالة كان أكثر ازدحامًا مما توقعت، وأن التعامل مع الزبائن في بيئة غير مألوفة جعل كل يوم سلسلة متواصلة من التوتر.

«كنت أبذل قصارى جهدي فقط لفهم ما يُقال لي بالإنجليزية والتصرف بشكل صحيح. في البداية كان عقلي يعمل بأقصى طاقته طوال الوقت.»

لكنها تقول إنه رغم اكتسابها تدريجيًا من خلال العمل "القدرة على العيش في الخارج"، لم تشعر كثيرًا بأنها "أصبحت قادرة على التحدث بالإنجليزية".

«حتى في المحادثات مع الزبائن، كنت أستخدم تقريبًا نفس العبارات الثابتة، وكان الموظفون فيما بينهم يتحدثون بلغتهم الأم في الغالب. شعرت وكأنني أستخدم الإنجليزية، لكنني في الواقع لم أكن أستخدمها.»

علاوة على ذلك، كان عدد الزبائن الأستراليين أقل مما توقعت، وهو أمر كان مخيبًا للآمال بعض الشيء من ناحية تعلم اللغة الإنجليزية.

«كان معظم الزبائن من الصينيين، يليهم الكوريون ثم اليابانيون. الأستراليون لم يكونوا يأتون كثيرًا.»

أربعة أشهر أعاد فيها شعور "أريد تحسين مستوى إنجليزيتي" إشعال حماسها

انتهت دراسة اللغة بعد شهرين، وأصبحت حياتها بعد ذلك تتمحور حول العمل بشكل كامل. ومع أن تجربة العمل والسفر في أستراليا كانت مُرضية، ظل شعورها بـ«أريد تعلم الإنجليزية بجدية أكبر» يشتد يومًا بعد يوم.

«خلال العمل، تراكم لدي شعور بالإحباط من "وجود أشياء أريد قولها لكن لا أستطيع" أو "عدم القدرة على الشرح بشكل صحيح"... وأدركت في النهاية أن الإنجليزية "لا يمكن إتقانها دون دراسة جادة".»

وكان تنامي شعورها بالقلق تحديدًا تجاه مهارة المحادثة هو ما دفعها للبحث عن وجهة دراستها التالية: أكاديمية 3D ACADEMY في الفلبين.

وهكذا، إلى جزيرة سيبو. "أريد أن أصبح شخصًا يتحدث بثقة"

لأنها اختبرت بنفسها صعوبة العمل باستخدام الإنجليزية، أرادت آيامي أن تركز في دراستها القادمة على "أن تصبح قادرة على التحدث".

«في أستراليا شعرت بشدة بـ"ضرورة" الإنجليزية، لكنني لم أشعر بـ"تقدم" حقيقي. لذلك أردت في المرة القادمة أن أشعر فعلًا بـ"إحساس النمو".»

عندما استشارت الوكالة، طلبت مدرسة «تتوفر فيها دروس فردية كثيرة، وتكلفتها معقولة، وذات أجواء دولية»، وكانت أكاديمية 3D ACADEMY أول ما تم اقتراحه عليها.

«في الحقيقة، كانت لدي صديقة سبق أن التحقت بأكاديمية 3D. وسمعت منها أن التجربة كانت ممتعة جدًا، فقلت في نفسي "ربما هذا هو المكان المناسب".»

من خلال تجربتها في برنامج العمل والسفر، ترسّخت لدى آيامي رغبة أقوى في «دراسة الإنجليزية بجدية أكبر». ومن بين عدة مدارس لغة، اختارت أكاديمية 3D ACADEMY الواقعة في جزيرة سيبو بالفلبين.

«التكلفة معقولة، والدروس أساسها فردي، ويمكن الدراسة بتركيز حتى في فترة قصيرة. كما أن صديقتي رشحتها لي، فاطمأننت واتخذت قراري.»

تقول آيامي إنها شعرت بشيء من الارتياح لحظة نزولها في المطار، حين رأت السماء الزرقاء الصافية وشوارع المدينة ذات الأجواء المألوفة نوعًا ما.

"حارة، لكنها تمنح راحة ما" - أول تجربة حياة في الفلبين

بالنسبة لآيامي التي كانت لديها بالفعل خبرة دراسة وإقامة في أوروبا وأوقيانوسيا، كانت الفلبين بلدًا جديدًا تمامًا عليها.

«في البداية كان يساورني قلق من نوع "هل سأستطيع العيش هنا بشكل جيد؟". لكن بعد أن جئت، وجدت أن سكان المدينة ودودون جدًا، وتأقلمت بسرعة بشكل ما.»

من خلال تجربتها لـ"البساطة" المميزة للفلبين، ولطف الأطفال الذين كانوا يلوّحون لها بابتسامة في الطريق، شعرت أنه «في بيئة كهذه، ربما أستطيع التعبير عن نفسي أكثر».

دروس 3D كلها "فردية واحد لواحد" | التركيز والشعور بالأمان أهم من الخجل

أبرز ما يميز أكاديمية 3D ACADEMY هو بلا شك كثرة الدروس الفردية. وتقول آيامي إنها انجذبت بشدة لهذا النظام.

«في الدروس الجماعية أنتظر دوري في الكلام، وأقلق من فكرة "ماذا لو أخطأت؟"، لكن في الدروس الفردية يكون الوقت "مخصصًا لي وحدي"، فكان من السهل التركيز.»

في الدروس الفعلية، ركزت على المحادثة مع تعلم شامل للمفردات والتعابير الاصطلاحية والقواعد والمحادثة اليومية أيضًا. ومن خلال الجلوس المكثف مع المعلمين لأكثر من سبع ساعات يوميًا، بدأت التغيرات تظهر تدريجيًا.

"الأحاديث الجانبية" مع المعلمين تتحول أحيانًا إلى أعظم درس

ما وجدته آيامي مثيرًا للاهتمام هو "الخروج الطبيعي عن الموضوع" الذي يحدث أثناء الدروس.

«في درس بداية الأسبوع، بدأنا الحديث عن "ماذا فعلتِ في نهاية الأسبوع؟"، وتحمّس الحديث أكثر فأكثر، وقبل أن أنتبه كان الدرس قد انتهى بمحادثة حرة تمامًا! (تضحك)»

لكن هذه "الأحاديث الجانبية" هي في الواقع فرصة ذهبية لتقوية مهارة اللغة الإنجليزية. إنها تبادل حي للغة الإنجليزية لا يوجد في الكتب المدرسية. تسمع كلمات لا تعرفها وتعبيرات لم تستخدمها من قبل في اللحظة نفسها، ثم تحاول تقليدها فورًا.

«أدركت أن التعلم أثناء التحدث يترسخ في الذهن إلى هذه الدرجة!»

اللحظة التي شعرت فيها فعليًا بأنها "أصبحت قادرة على التحدث"

مرت عدة أسابيع منذ بدء حياتها الدراسية في 3D. وبدأت "بوادر التغيير" تظهر تدريجيًا حتى لدى آيامي التي كانت متوترة في البداية.

«أثناء الحديث مع المعلم، كانت هناك لحظة شعرت فيها "لحظة، لقد قلتها للتو دون تلعثم!". من قبل، كنت أستغرق وقتًا طويلًا في البحث عن الكلمة حتى لو كان لدي ما أريد قوله، أما الآن فأصبحت الكلمات تخرج بشكل طبيعي.»

علاوة على ذلك، ارتفعت نتيجة اختبار تحديد المستوى بمقدار 70 نقطة. وهذا لم يكن مجرد رقم، بل تحوّل إلى شعور أكيد بأن "كل ما بذلته من جهد يتراكم بداخلها فعلًا".

أصبحت تشعر بأن دراسة الإنجليزية "أمر ممتع"

تقول آيامي إن دروس 3D لم تكن بالنسبة لها "واجبًا"، بل كانت وقتًا يمنحها "إحساسًا يوميًا بالرضا والامتلاء".

«المعلمون مرحون جدًا، وكنت سعيدة بأننا نستطيع الدراسة ونحن نضحك معًا. أعتقد أن بيئة تعلّم إيجابية إلى هذا الحد نادرًا ما تجدها في اليابان.»

بعد انتهاء دروس الصباح، كانت تذهب إلى النادي الرياضي أو تشاهد الأفلام، فاكتسبت بشكل طبيعي عادة مواصلة التعلم بمبادرة ذاتية. وهكذا نشأ لديها إحساس بأن حياتها كلها أصبحت مرتبطة باللغة الإنجليزية.

بعد فترة من بدء حياتها الدراسية في جزيرة سيبو، أصبحت "اللغة الإنجليزية" جزءًا طبيعيًا ومتأصلًا في نمط حياة آيامي اليومية. فبالإضافة إلى الدروس بالطبع، كانت مشاهدة الأفلام، والتمارين في النادي الرياضي، والمحادثات مع المعلمين، والتسوق، والسفر - كل ذلك كان "ميدان تطبيق عملي" لتنمية مهارتها اللغوية.

«دون أن أشعر، أصبحت حياتي نفسها بمثابة "تدريب على التعرض للغة الإنجليزية". في كل يوم كانت هناك "لحظة أستخدم فيها الإنجليزية" في مكان ما، وهكذا كانت مهارتي تتحسن بشكل طبيعي.»

أيام يصبح فيها الفيلم معلمًا | "عادة الاستيعاب" في سيبو

لتعزيز مهارتها في الاستماع والمفردات الإنجليزية، اعتمدت آيامي بنشاط على مشاهدة الأفلام. وهي عادة بدأتها بناءً على نصيحة معلميها، لكنها تقول إنها شعرت بأثرها بسرعة.

«كنت أذهب إلى السينما القريبة من المدرسة نحو ثلاث مرات في الأسبوع. كانت التذاكر رخيصة، والصالة غير مزدحمة، والأفضل أنه يمكن مشاهدة الأفلام بترجمة إنجليزية.»

الإنجليزية الحية المستخدمة في الأفلام كنز من "التعبيرات الواقعية" التي لا يمكن الحصول عليها من الكتب المدرسية. وبالفعل، كانت لها تجربة حين ظهرت في أحد الدروس عبارة رأتها في فيلم شاهدته بالأمس بالضبط.

«في لحظة "آه، هذا التعبير سمعته بالأمس!"، تشعر بأن اللغة الإنجليزية أصبحت مترابطة. أعجبني أن التعلم يحدث بالإحساس لا بالحفظ الذهني.»

الذهاب إلى النادي الرياضي أيضًا تعلّم للإنجليزية؟ | فرص المحادثة موجودة في كل مكان

كانت آيامي تذهب أيضًا ثلاث مرات في الأسبوع إلى نادٍ رياضي في مول JY القريب من المدرسة. تقول إن ممارسة الرياضة لم تكن فقط وسيلة للتخلص من التوتر والحفاظ على الصحة، بل أصبحت أيضًا موقفًا جديدًا لاستخدام الإنجليزية.

«حتى المحادثة البسيطة مع موظف الاستقبال في النادي، أو عندما يشرحون لي كيفية استخدام الأجهزة، كل ذلك بالإنجليزية. كان بإمكاني تذكر التعبيرات التي تعلمتها واستخدامها فعليًا، فكانت مراجعة رائعة جدًا.»

«التحدث بالإنجليزية» يندمج شيئًا فشيئًا في الروتين اليومي

يكمن مفتاح النجاح في الدراسة اللغوية بالخارج في «كيفية قضاء الوقت خارج الدروس».

كانت آيامي تحرص على "استخدام التعبيرات التي تعلمتها في الدرس في نفس اليوم". فالحوارات الإضافية مع المعلمين، والمحادثات الإنجليزية مع زميلات الغرفة، والتعامل مع الموظفين - كل ذلك كان ميدانًا للتدريب.

«عندما أقرر استخدام كلمة معينة اليوم وأنجح في استخدامها فعليًا، أشعر بسعادة كبيرة. ونسبة رسوخها في الذاكرة تختلف تمامًا.»

تغيّرات بدأت تظهر تدريجيًا | أصبحت "تفكر بالإنجليزية"

بعد نحو شهر ونصف من وصولها إلى سيبو، لاحظت آيامي حدوث «تغيّر ما» بداخلها.

«حتى عند تدوين الملاحظات، زادت المرات التي أكتب فيها بالإنجليزية بدلًا من اليابانية. ربما هذا ما يعنيه "التفكير بالإنجليزية".»

تقول إنه في السابق، حتى عندما تسمع كلمة من المعلم، لم تكن تستطيع تدوينها فورًا أو كان معناها غامضًا لديها، أما الآن فأصبحت قادرة على كتابتها بسلاسة.

أدركت أن التعلّم لا يعني التحمل والصبر

وأخيرًا، كان أكبر إدراك اكتسبته آيامي في 3D هو أن «تعلّم الإنجليزية لا يقتصر على المعاناة والجهد فقط».

«في 3D، يمكن تحقيق "التعلم الممتع" فعليًا. بينما كنت أتحدث وأضحك مع معلمين ينسجم معي، شعرت مرات عديدة بأنني "أتحدث الآن أفضل مما كنت عليه قبل قليل".»

أيام الأسبوع كانت مليئة بالتركيز على الدروس الفردية المكثفة والانكباب على تعلم الإنجليزية. وفي خضم ذلك، كانت عطلات نهاية الأسبوع بالنسبة لآيامي وقتًا مهمًا للاستجمام.

متعة نهاية الأسبوع: «التسوق» و«الرحلات القصيرة»

تنتشر في سيبو مراكز تسوق كبيرة مثل مول SM ومول أيالا، وكانت آيامي تخرج كثيرًا للتسوق مع صديقاتها.

كما استغلت عطلات نهاية الأسبوع للسفر إلى أوسلوب وبوراكاي.

«في أوسلوب، عشت تجربة نادرة وهي السباحة مع سمك القرش الحوتي، وكانت تجربة مؤثرة جدًا. شعرت بصدق أن الطبيعة رائعة!»

إلى بوراكاي، جنة الفلبين | ذكرى عيد ميلاد لا تُنسى

ما بقي عالقًا في ذاكرتها بشكل خاص هو عيد ميلادها الذي قضته في جزيرة بوراكاي. رمال ناصعة البياض، وبحر شفاف صافٍ، وغروب شمس يخطف الأنفاس - كان المكان بحق «جنة كأنها لوحة فنية».

«كان المكان جميلًا لدرجة أنني لم أصدق أن مكانًا كهذا موجود فعلًا في الواقع. والأجمل أن السكان المحليين احتفلوا معي... كدت أبكي من شدة دفء مشاعرهم.»

صدمة وإدراك | اللقاء بأطفال الشوارع

في المقابل، كانت هناك حادثة صادمة خلال إقامتها في الفلبين. وهي رؤية عدد كبير من أطفال الشوارع في مدينة بوراكاي.

«في البداية اندهشت وتساءلت "لماذا يوجد الكثير منهم إلى هذه الدرجة؟". لكن عندما التقت عيناي بأحد هؤلاء الأطفال وابتسم لي، أدركت أن "شعوري بالشفقة عليهم قد يكون هو نفسه نوعًا من الغطرسة".»

«أفكر في أن أعود إلى سيبو في المرة القادمة كمتطوعة.»

تعلّم الإنجليزية هو أيضًا إيجاد "محور الذات"

لم تقتصر أيام دراستها في 3D على اكتساب اللغة فحسب، بل أثرت أيضًا على «أسلوب حياة» آيامي و«قيمها» الشخصية.

«أدركت أن الإنجليزية مجرد "وسيلة". وبعد أن أصبحت قادرة على التحدث بها، شعرت أخيرًا بأنني أستطيع التفكير فيما وراء ذلك: "ماذا أريد أن أفعل بنفسي".»

من بين أكثر الأشياء التي تركت انطباعًا عميقًا لدى آيامي خلال حياتها الدراسية في أكاديمية 3D ACADEMY، علاقتها بالمعلمين الفلبينيين.

الثقة تنمو من خلال «إنجليزية سهلة الفهم»

«نطقهم واضح والسرعة ليست مبالغًا فيها. لذلك حتى المبتدئ يستطيع الاستماع بارتياح، وهذا يؤدي إلى ثقة من نوع "ربما أنا أفهم فعلًا".»

أجواء يُعد فيها «التعلم الممتع» أمرًا طبيعيًا

«لم يكونوا يكتفون بالتدريس فقط، بل كانوا يجتهدون في "الضحك معي" و"إدخال بعض الأحاديث الجانبية لجعلني أشعر بالاسترخاء"، وهذا أسعدني كثيرًا.»

"مهارة الحوار" التي تفهم شخصية الطالب وتتكيف معها

«حتى في الأيام التي أكون فيها متعبة قليلًا أو منخفضة الحماس، كانوا يلاحظون ذلك فورًا ويسألونني: "هل نجعل درس اليوم أخف؟".»

«التطلع للحديث مع المعلم» = «التطلع لاستخدام الإنجليزية»

«مجرد التفكير "درس اليوم مع المعلم فلان!" كان يمنحني طاقة إيجابية. تحوّل تعلم الإنجليزية من "واجب" إلى "متعة".»

لكن هناك أيضًا قلق من "الاعتياد الشديد" على الإنجليزية الفلبينية...

«إنجليزية المعلمين سهلة الفهم جدًا، لكن يساورني بعض القلق من أنني قد لا أستطيع فهم إنجليزية الناطقين الأصليين مرة أخرى عندما أعود إلى أستراليا.»

«لهذا السبب بالتحديد، أعتقد أن الترتيب المثالي بالنسبة لي هو "ترسيخ الأساسيات في الفلبين، ثم تطوير التطبيق العملي في أستراليا".»

قيمة "الروابط الإنسانية" التي التقيت بها عبر اللغة الإنجليزية

«ربما كان أكبر ما استفدته هو أنني أدركت أنه رغم اختلاف الجنسية والثقافة، يمكن أن تنشأ محادثة حقيقية بمجرد وجود رغبة صادقة في "إيصال ما أشعر به".»

مع اقتراب أيامها في أكاديمية 3D ACADEMY من نهايتها، بدأ "حلم" واضح يتشكل بداخل آيامي. وهو رؤية «أن تفتح مقهاها الخاص في أستراليا».

«في البداية كان لدي فقط شعور غامض بـ"أريد تجربة شيء ما في الخارج"، لكن الآن أصبحت أفكر في "إنشاء مساحتي الخاصة، وإقامة مكان أستطيع من خلاله التواصل مع الناس".»

الطموح هو "مقهى يجتمع فيه الطلاب الدارسون بالخارج"

«أتمنى أن يكون هناك مكان يستطيع فيه أشخاص مثلي في ذلك الوقت - ممن يفكرون "ليست لدي ثقة بعد لكنني أريد أن أبذل جهدي" - أن يتوقفوا فيه للراحة قليلًا والتحدث مع أحد.»

أريد أن يكون المقهى مكانًا يربط بين "الإنجليزية والحلم"

«أريد أن أنقل لأكبر عدد ممكن من الناس ذلك الشعور بأن العالم يتسع إلى هذا الحد عندما تستطيع التحدث بالإنجليزية. سأكون سعيدة إذا أصبح مقهاي هو ذلك "المدخل".»

لأن الحلم "لا يزال في منتصف الطريق"، تراكم ما تستطيع فعله الآن

«الإنجليزية ومعرفة إدارة الأعمال، كل ذلك ما زال أمامي. لكنني أصبحت الآن أفكر في "كيف يمكنني تحقيق ذلك" بدلًا من "لا فائدة على أي حال".»

«أريد أن أتمكن من التحدث بالإنجليزية، لكن يساورني القلق» «أنا مهتم بالخارج، لكنني لا أستطيع الإقدام على الفعل» «أريد الدراسة بالخارج، لكنني لا أعرف إن كنت قادرًا على ذلك» -

لمن يحملون مثل هذه المشاعر، توجّه آيامي هذه الكلمات:

«من الطبيعي أن يكون لديك قلق. أنا أيضًا كنت أفكر باستمرار "هل شخص مثلي يستطيع فعلًا أن يعيش في الخارج؟". لكن عندما أقدمت على الفعل، وجدت أن العالم كان ألطف مما تخيلت، وكانت هناك فرص حقيقية أيضًا.»

الدراسة بالخارج ليست مكانًا لصنع «ذات كاملة»، بل مكان للقاء «ذات قادرة على التحدي»

«كانت هناك أيام لم أستطع فيها قول ما أريد، وأيام تكاسلت فيها عن أداء الواجب. لكن المهم رغم ذلك هو أن تشعر تدريجيًا بأنك "أصبحت أفضل مما كنت عليه".»

الهدف من الدراسة بالخارج ليس «الإنجليزية» فقط

«في خضم عملية تعلم الإنجليزية، بدأت أفكر في "ما الذي أحبه، وكيف أريد أن أعيش حياتي". أشعر أن عالمي اتسع دفعة واحدة بعد أن تنسمت أجواء الخارج.»

أتمنى أن تجعلوا الدراسة بالخارج «خط بداية»

«لا تجعلوا عدم إتقانكم للإنجليزية سببًا لعدم الذهاب. عندما تذهبون، ستصبحون قادرين على إتقانها. المهم هو أن "تذهبوا" بذاتكم الحالية كما أنتم. من هناك تبدأ كل الأشياء.»

من خلال خبراتها في العيش بالخارج في ثلاث دول، أعادت آيامي النظر ليس فقط في اللغة الإنجليزية، بل أيضًا في "طريقة كينونتها الخاصة".

«اتساع العالم» الذي عرفته لأول مرة في مالطا، و«حاجز اللغة الإنجليزية والواقع» الذي شعرت به في أستراليا، و«متعة التعلم وبذور الثقة» التي التقتها في جزيرة سيبو -

كل هذه التجارب تشابكت في داخلها لتشكل خيطًا واحدًا متصلًا، يدفعها اليوم نحو تحقيق حلم «افتتاح مقهى في أستراليا».

«ما زلت في منتصف الطريق. لكنني تغيّرت بالتأكيد. ولأن لدي هذا الشعور الأكيد، أريد أن أستمر في التحدي من الآن فصاعدًا.»

لم تكن الدراسة في أكاديمية 3D ACADEMY بالنسبة لها "خط النهاية"، بل كانت "البداية".

آيامي، شكرًا جزيلًا لمشاركتك هذه التجربة الرائعة معنا. نحن فريق العمل بأكمله ندعم مستقبلك من كل قلوبنا!