Um sich eines Tages den Traum von Café × Secondhand-Mode zu erfüllen｜Natsu, Studentin, erzählt von ihrem Englisch-Studienaufenthalt auf Cebu

„Ich möchte in Zukunft ein Geschäft eröffnen, das mein geliebtes Café mit Vintage-Mode verbindet.“ Die Fähigkeit, die sie dafür für notwendig hielt, war „Englisch“.

Natsu studiert derzeit im zweiten Jahr Anglistik und Amerikanistik an einer Universität in der Region Kansai. Im Studium liest sie literarische Werke auf Englisch und schreibt Kritiken dazu – sie kommt täglich mit akademischem Englisch in Berührung. Allerdings hatte sie das Gefühl, dass das Lernen im Klassenzimmer allein nicht ausreicht. „Wenn ich daran denke, künftig im Ausland Kleidung einzukaufen oder mit ausländischen Kunden zu interagieren, dachte ich, ich brauche mehr ‚gesprochenes Englisch‘.“

Der Ursprung ihres Interesses an Englisch liegt in der Studienreise ihrer zweiten Oberschuljahr. Bei einem fünftägigen Besuch in Singapur und Malaysia gab es nicht nur Sightseeing, sondern auch Gelegenheit, sich mit einheimischen Oberschülern auszutauschen. Die Erfahrung, mit Englisch mit Menschen einer anderen Kultur zu kommunizieren, blieb Natsu als starker Eindruck in Erinnerung.

„Damals wurde mir zum ersten Mal klar, dass es viel mehr Spaß machen würde, wenn ich Englisch könnte. Wenn die Sprache funktioniert, fühlen sich sowohl die Kultur als auch die Persönlichkeit der Menschen viel näher an. Nach meiner Rückkehr wurde ich ganz natürlich positiver gegenüber dem Englischunterricht.“

An der Universität gehört sie außerdem einem Mode-Club an, macht Schnappschussfotos und gestaltet Broschüren im eigenen Stil, wodurch der Wunsch wuchs, aus ihrer Leidenschaft einen Beruf zu machen.

„Ich möchte umgeben von Dingen arbeiten, die ich liebe. Also möchte ich mir selbst ein Geschäft aufbauen. Dafür brauche ich die Fähigkeit, mich mit dem Ausland zu verbinden – also Englisch.“

Mit diesem Gedanken sparte Natsu Geld aus Nebenjobs und beschloss, ihre Semesterferien zu nutzen, um sich dem Englisch-Auslandsstudium zu stellen. Der erste „ernsthafte Schritt“, in ihre eigene Zukunft zu investieren, war das Sprachstudium auf Cebu.

Sie wollte ihr Englisch verbessern, um ihrem Traum näherzukommen – aber für Studierende ist die größte Hürde vielleicht die „Kosten“. Auch für Natsu war es bei der Wahl des Studienortes wichtig, dass es „finanziell realistisch“ war.

Zuerst wandte sie sich an das internationale Austauschzentrum ihrer Universität. Dort konnte sie Erfahrungsberichte früherer Austauschstudierender einsehen, wobei viele Fälle aus den klassischen englischsprachigen Ländern wie USA und Australien vorgestellt wurden. Was ihr dabei jedoch auffiel, war die Tatsache, dass die Kosten für einen Monat teilweise über 1 Million Yen betrugen.

„Ich habe gehört, dass eine ältere Studierende, die tatsächlich in die USA ging, mit Unterkunft etwa 1,5 Millionen Yen für einen Monat ausgegeben hat. Da ich mir das Geld selbst durch Nebenjobs ersparen wollte, war mir klar, dass das nicht realistisch war.“

So richtete sich ihr Blick auf ein Auslandsstudium auf den Philippinen. Trotz gleicher englischsprachiger Umgebung betragen die Kosten dort nur ein Drittel bis die Hälfte. Zusätzlich war auch die gute Lernumgebung mit hauptsächlich Einzelunterricht attraktiv.

Genau in dieser Zeit wurde ihr 3D ACADEMY über einen Freund vorgestellt. Interessanterweise war eine ältere Studierende einer Freundin Absolventin von 3D ACADEMY. Von dieser Person hörte sie authentische Erfahrungsberichte wie „die Lage ist gut und das Leben ist angenehm“ und „das Preis-Leistungs-Verhältnis ist wirklich hervorragend“ – dadurch wuchs ihr Interesse schlagartig.

Letztlich hatte Natsu hauptsächlich diese drei Gründe, sich für 3D ACADEMY zu entscheiden.

1. Preis-Leistungs-Verhältnis, das auch mit eigenen Mitteln finanzierbar ist

Für einen Bruchteil der Kosten in den USA oder Kanada kann man hauptsächlich Einzelunterricht erhalten. Sie war davon angetan, dass das Programm auch bei nur einem Monat Kurzaufenthalt spürbare Ergebnisse bringt.

2. Unterstützungssystem und Wohnheimumgebung, das auch Anfängern Sicherheit gibt

Für Natsu, die nicht besonders gut in Englisch war, war es wichtig, ob es „eine Umgebung ist, in der auch ich mithalten kann“. Dank der Ratschläge der Absolventin und Aussagen wie „die Lehrer sind freundlich und aufmerksam“ und „auch das Alltagsleben gibt einem Sicherheit“ ließen ihre Sorgen nach.

3. Hoher Alltagskomfort und gute Erreichbarkeit

Die Information, dass „der Supermarkt direkt unter der Schule liegt“, war für einen ersten längeren Auslandsaufenthalt eine große Beruhigung. Tatsächlich hatte sie vor Ort das Gefühl, dass „der Alltag sehr reibungslos war und keine besonderen Vorbereitungen nötig waren“.

„Damit ich lerne, Englisch zu sprechen, brauche ich einen ‚Ort zum Sprechen‘. Aber in Japan gibt es eine solche Umgebung kaum. Gerade deshalb wollte ich an einen Ort gehen, an dem ich mich auch kurzfristig ganz in Englisch eintauchen kann.“

So entschied sich Natsu unter den zahlreichen Optionen, nachdem sie die Balance zwischen ihrem Traum und der Realität überdacht hatte, für ein Auslandsstudium bei 3D ACADEMY, wo Kosten, Lernumgebung und Sicherheit zusammenkamen.

Natsu wählte den ESL-Kurs. Dieser Kurs, in dem man allgemeines Englisch umfassend lernen kann, deckt ein breites Niveauspektrum von Anfängern bis Fortgeschrittenen ab und ist ideal für Menschen, die „Englisch sprechen lernen möchten“.

Ihre Studiendauer betrug vier Wochen. Für ein erstes Sprachstudium ist das relativ kurz, dennoch wurde es für Natsu zu einer intensiven Zeit voller Lernerfahrungen und Erkenntnisse.

„Ehrlich gesagt hat ein Monat nicht gereicht“

Zu Beginn des Interviews war dies der erste Satz, den Natsu aussprach. „Es ging wirklich im Nu vorbei. Gerade als ich dachte, ich gewöhne mich langsam an Englisch, rückte schon der Rückreisetag näher. Ich hätte gerne zwei oder drei Monate geblieben.“

Trotzdem habe sie in den vier Wochen deutliche Fortschritte gespürt.

Von „Englisch kommt nicht heraus“ zu „Englisch kommt heraus“

Natsu hatte an der Universität schon einige Erfahrung mit Schreiben, aber praktisch keine Erfahrung mit Sprechen. In Japan gibt es kaum Gelegenheit, Englisch zu sprechen, und oft „kam nicht einmal ein Wort heraus, das ich eigentlich kannte, sobald ich tatsächlich sprechen sollte“.

„In der ersten Stunde war ich schockiert, dass mir nicht einmal einfache Wörter wie ‚apple‘ oder ‚play‘ über die Lippen kamen. Aber durch den Unterricht habe ich mich daran gewöhnt, Dinge in Worte zu fassen. Jetzt kann ich einfache Gespräche und meine eigenen Gedanken ganz natürlich äußern.“

Im Mittelpunkt des Unterrichts steht das „Sprechen“

Der ESL-Kurs kombiniert bis zu vier tägliche Einzelunterrichtsstunden mit zwei bis drei Stunden Gruppenunterricht.

Da für Natsu die Verbesserung der Sprechfähigkeit oberste Priorität hatte, widmete sie den größten Teil ihres Einzelunterrichts dem Sprechen. Außerdem wählte sie Unterricht zu Wortschatz und Redewendungen und arbeitete daran, „die Bandbreite ihrer Ausdrucksmöglichkeiten zu erweitern“.

Auch Film-, Ausspracheunterricht und Kurse für Anfänger besucht

Im Gruppenunterricht besuchte sie neben einer ihrem Niveau entsprechenden „Klasse für Englisch-Anfänger“ auch eine „Ausspracheklasse“ und eine „Filmklasse“, um sich verschiedenen interessanten Bereichen zu widmen.

„In der Filmklasse habe ich ganz natürlich den Rhythmus des Englischen und typische Ausdrücke von Muttersprachlern verinnerlicht. Auch dass ich die Ausspracheübung im alltäglichen Gespräch bewusst anwenden konnte, war gut.“

„Auch in vier Wochen habe ich in mir selbst eine deutliche Veränderung gespürt.“

Dass sie sich in der begrenzten Zeit gezielt auf die ‚Sprechfähigkeit‘ konzentrieren konnte, war der entscheidende Punkt für Natsus Fortschritt.

„Bis man sprechen kann, braucht es Zeit. Aber dass ich zu der Einstellung kam ‚Es ist in Ordnung zu sprechen‘, ‚Es ist in Ordnung, Fehler zu machen‘, war entscheidend. Eine solche Umgebung bekommt man nicht, wenn man nur in Japan bleibt.“

Der eine Monat auf Cebu war nicht bloßes Englischlernen, sondern eine Zeit, in der sie erlebte, „was es bedeutet, mit Englisch zu leben“.

„Englisch lernt man nicht nur im Klassenzimmer.“

So sagt Natsu. Tatsächlich verwandelte ihr Studienstil nicht nur den Unterricht, sondern das gesamte Alltagsleben in ein ‚Übungsfeld für Englisch‘.

„Sprechgelegenheiten“ schafft man sich selbst

Da es Sommerferienzeit war, gab es viele japanische Studierende an der Schule, wodurch Gespräche auf Japanisch leicht zunehmen. Natsu jedoch achtete bewusst darauf, sich selbst gezielt Zeit zum Englischsprechen zu schaffen.

„Auch in den Pausen habe ich möglichst mit den Lehrern gesprochen. Selbst bei belanglosem Geplauder habe ich sofort im Unterricht gelernte Ausdrücke ausprobiert – so bleiben sie besser im Gedächtnis.“

Auch nach dem Unterricht achtete sie darauf, auch unterwegs Englisch zu verwenden. Bestellungen im Restaurant, Gespräche mit Verkäufern im Einkaufszentrum, Wegfragen bei Einheimischen … all diese kleinen Handlungen wurden zu Übungsfeldern.

„Anfangs habe ich ständig Fehler gemacht und mich dafür geschämt. Aber je öfter ich es versucht habe, desto mehr überwog die Freude, wenn es funktioniert hat. Sobald man einmal verstanden wird, denkt man sich: ‚Lass es mich nochmal versuchen.‘“

Von „lernen“ zu „nutzen“. Der Moment, in dem Englisch zur „lebendigen Sprache“ wird

Diese täglichen Sprech-Gewohnheiten wurden zu einer hervorragenden Übungsmöglichkeit, um das im Einzelunterricht Gelernte sofort in der Praxis auszuprobieren.

Zum Beispiel hatte sie das Gefühl, dass Redewendungen, die sie im Unterricht gelernt hatte, „ganz natürlich wie ihre eigenen Worte“ herauskamen, wenn sie sie noch am selben Tag im echten Gespräch verwendete.

„Ich habe gespürt, dass es zwischen ‚wissen‘ und ‚einsetzen können‘ im Englischen eine große Barriere gibt. Aber wenn man solche ‚Übungsfelder‘ hat, wird diese Barriere immer niedriger. Das ist eine Erfahrung, die man in Japan kaum machen kann.“

Auch mit vielen Japanern kann man mit etwas Kreativität eine englischsprachige Umgebung schaffen

Manche fühlen sich frustriert, dass es trotz des Auslandsaufenthalts kaum Gelegenheit zum Englischsprechen gibt, aber Natsu betrachtete diesen Punkt sehr nüchtern.

„Letztlich hängt es von einem selbst ab. Man kann selbst wählen, mit wem und in welcher Sprache man spricht. Wenn man auch mit japanischen Freunden ‚Nur-Englisch-Tage‘ einführt, wird auch das zu einer wertvollen Englischübung.“

Um auch in kurzer Zeit das Englisch maximal zu verbessern, ist der Kreislauf „im Unterricht lernen → draußen anwenden → am nächsten Tag im Unterricht wieder überprüfen“ sehr wirksam. Diese vier Wochen, in denen sie bewusst diesen Kreislauf am Laufen hielt, hoben Natsus Englisch auf ein „einsetzbares Niveau“.

Der größte Wert eines Auslandsstudiums liegt vielleicht nicht in bloßem Wortschatz oder Grammatikwissen, sondern in der Erfahrung, „mit jemandem auf Englisch ehrlich gesprochen zu haben“.

Natsu sagt, dass ihr besonders der Unterricht bei zwei Lehrern in Erinnerung geblieben ist. Es waren wertvolle Momente, die nicht nur ihr Englisch, sondern auch ihre „Denkweise“ und ihren „Mut zum Sprechen“ betrafen.

Diskussion mit Lehrerin May | Die Herausforderung, gesellschaftliche Themen auf Englisch zu diskutieren

„Meine eigene Meinung auf Englisch zu sagen, hatte ich in Japan noch nie erlebt.“

So sagt Natsu über ihren zunächst nervösen Einzelunterricht bei Lehrerin May. Im Unterricht lernte sie nicht nur englische Ausdrücke, sondern übte durch Diskussionen über gesellschaftliche Themen auch, ihre eigenen Gedanken auf Englisch zu formulieren.

„Anfangs brauchte ich lange, um meine Meinung zu formulieren, und die Worte kamen nicht heraus, aber die Lehrerin wartete geduldig und half mir, sodass ich nach und nach sprechen konnte.“

„Dass die Lehrerin immer sagte, ‚Ich möchte deine Meinung hören‘, hat mir sehr Mut gemacht, und nach einem Monat konnte ich meine Position auch auf Englisch erklären.“

Durch diese Erfahrung entstand bei ihr das Bewusstsein, dass „Englisch nicht nur eine Sprache ist, sondern ein ‚Werkzeug‘, um die eigenen Gedanken mitzuteilen“.

Gruppenunterricht mit Lehrer Jim | Die Denkgewohnheit, die durch „Why?“ entstand

Ein weiterer Lehrer, der ihr stark in Erinnerung geblieben ist, ist Lehrer Jim. Er leitete eine Gruppenklasse für Englisch-Anfänger. Der Inhalt bestand hauptsächlich darin, zu alltäglichen Themen auf Englisch Meinungen auszutauschen.

„Im Unterricht antwortete Lehrer Jim auf meine mühsam durchdachten Antworten immer mit ‚Why?‘. ‚Warum denkst du das?‘“

Anfangs war sie verwirrt, aber nachdem sie immer wieder mit ‚Why?‘ konfrontiert wurde, entwickelte sie ganz natürlich die Gewohnheit, ihre eigenen Gedanken zu begründen.

„Der Ablauf: Meinung äußern → Grund überlegen → erneut erklären, hat nicht nur mein Englisch, sondern auch mein logisches Denken trainiert. Ich glaube, das ist eine Fähigkeit, die nicht nur für Englisch, sondern auch für die Zukunft wertvoll ist.“

Ein Monat, in dem sie zu einer Person wurde, die „ihre Meinung auf Englisch sagen kann“

Die Summe dieser Gespräche mit den Lehrern führte zu Natsus Selbstvertrauen. Es ist treffender zu sagen, „ich habe keine Hemmungen mehr, mich auf Englisch mitzuteilen“, als einfach „ich kann jetzt Englisch sprechen“.

„Ich bin den Lehrern sehr dankbar, dass sie mir bewusst gemacht haben, dass es wichtiger ist, sich mit Gefühl mitzuteilen, als grammatikalisch perfekt zu sein.“

Genau diese „Freude am Mitteilen“ war ein wichtiger Faktor, der Natsus Auslandsstudium so bereichernd machte.

„Kann ich als jemand, der kein Englisch spricht, dem Unterricht wirklich folgen …?“ Auch Natsu hatte vor ihrem Auslandsstudium solche Sorgen.

Doch nach Abschluss ihres vierwöchigen Auslandsstudiums sagt sie nun selbstbewusst:

„Auch als Englisch-Anfänger muss man sich keine Sorgen machen!“

Wichtiger als Englischkenntnisse ist „der Wille zu sprechen“

Bei 3D ACADEMY gibt es viele Schüler, die wie Natsu Englisch-Anfänger sind. Der Unterricht ist nach Niveaus unterteilt, sodass man an einem Punkt starten kann, der dem eigenen Niveau entspricht, weshalb sie selten das Gefühl hatte, „nicht mitzukommen“.

„Auch wenn etwas nicht verständlich war, erklärten die Lehrer es sofort anders oder halfen mit Gesten weiter. Ich denke, wichtiger ist eigentlich der Mut zu sagen ‚Ich verstehe das nicht‘.“

Die „Haltung, Fehler nicht zu fürchten“ bestimmt die Geschwindigkeit des Fortschritts. Das ist auch etwas, das sie selbst während ihres Auslandsstudiums stark gespürt hat.

Die freundlichen Lehrer schaffen eine „Atmosphäre, in der man beruhigt sprechen kann“

Einer der Reize von 3D ACADEMY ist die freundliche, warme Atmosphäre der Lehrer.

„Jeden Tag begrüßten mich die Lehrer lächelnd mit ‚Good morning!‘, sodass ich mich schnell wohlfühlte. Die Nervosität des ersten Tages löste sich wie von Zauberhand auf.“

Im Einzelunterricht gibt es viel Zeit, in der man den Schülern aufmerksam zuhört, sodass man in seinem eigenen Tempo lernen kann. „Selbst wenn mir die Worte fehlten, musste ich mich nicht beeilen. Es waren durchweg Lehrer, die das geduldig aufgenommen haben.“

Eine selbst erstellte Vokabelkarten-App hilft bei der Wiederholung!

Um ihr Englischlernen effizient voranzutreiben, nutzte Natsu eine selbst erstellte Vokabelkarten-App. Wörter und Ausdrücke aus dem Unterricht notierte sie sich sofort und trug sie direkt in die App ein. Auf dem Schulweg, vor oder nach dem Essen und in kurzen freien Momenten wiederholte sie diese, um sie sich einzuprägen.

„Da man es leicht am Handy überprüfen kann, entwickelte sich die Gewohnheit zur Wiederholung ganz natürlich. Wenn man es in die App einträgt, funktioniert es wie ein ‚eigenes, persönliches Wörterbuch‘ – wirklich praktisch.“

Wenn Sie noch zögern: „Stürzen Sie sich einfach hinein“

Zum Schluss gab Natsu diesen Rat an alle, die über ein Auslandsstudium nachdenken.

„Auch ohne Selbstvertrauen in Englisch – wenn man ernsthaft besser sprechen können möchte, lohnt es sich absolut, den Sprung zu wagen. Vor Ort gibt es eine Umgebung, in der man ‚einfach machen muss‘, sodass man selbst überraschend viel wächst.“

Neben Sprachkenntnissen gewinnt man vor allem das Gefühl: „Ich kann das schaffen.“ Das ist vielleicht der wahre Wert der Erfahrung eines Auslandsstudiums.

Nach ihrem vierwöchigen Auslandsstudium auf Cebu keimte in Natsu ein neuer Wunsch: „Ich möchte länger und noch ernsthafter lernen.“

Ihr nächstes Ziel ist ein Auslandsstudium in Kanada. Als notwendige Vorbereitung dafür hat sie bereits mit dem ernsthaften Lernen für eine höhere TOEIC-Punktzahl begonnen.

Die „nächste Stufe“, die sich nach dem Auslandsstudium zeigte

„Ehrlich gesagt hatte ich anfangs nur den Gedanken, mein Englisch irgendwie zu verbessern. Aber auf Cebu habe ich den Spaß entdeckt, meine eigenen Gedanken auf Englisch mitzuteilen, und wollte plötzlich ‚noch tiefer lernen‘.“

Die Erfahrung auf Cebu machte ihr die realistischen Herausforderungen und Möglichkeiten ihres Englisch klar. Und was sich dahinter zeigte, war die Herausforderung in einer noch ernsthafteren Umgebung – das Sprachstudium in Kanada.

Ein hoher TOEIC-Wert ist der Schlüssel zum Kanada-Auslandsstudium

An Natsus Universität gibt es ein System, bei dem je nach TOEIC-Punktzahl finanzielle Unterstützung für ein Auslandsstudium gewährt wird. Deshalb lernt sie auch nach ihrer Rückkehr weiterhin intensiv für den TOEIC.

„Durch das Auslandsstudium hat sich meine Sprechfähigkeit erheblich verbessert, deshalb trainiere ich jetzt gezielt meine Hör-, Lese- und Aufgabenlösungsfähigkeiten. Ich möchte Englisch als meine Waffe nutzen und meine Chancen erweitern.“

Der Traum: einen „Raum aus Café und Vintage-Mode“ mit der Welt verbinden

Natsus Grund, Englisch zu lernen, ist nicht nur der Wunsch, sprechen zu können. Dahinter steht unverändert das übergeordnete Ziel, ihren Traum zu verwirklichen.

Das ist die Schaffung eines einzigartigen Raumes, in dem sich ihr geliebtes Café mit Vintage-Mode verbindet. An freien Tagen fährt sie sogar mit dem Auto weit, um Kaffee zu genießen – so sehr liebt sie Café-Kultur. Auch bei Vintage-Mode legt sie Wert auf Stil und möchte selbst im Ausland einkaufen.

„Wenn ich Englisch kann, kann ich mit eigenen Augen aus der ganzen Welt wirklich gute Kleidung einkaufen und in meinem Geschäft anbieten. Wenn ich mit einem solchen Raum jemandes Tag ein bisschen schöner machen kann, wäre das großartig.“

Was das Auslandsstudium ihr gebracht hat, ist mehr als „Sprachkenntnisse“ – es ist „Tatkraft“

Englisch zu lernen, ist letztlich nur ein „Mittel“ für ihren Traum. Aber diese vier Wochen, in denen sie dieses „Mittel“ ernsthaft geschliffen hat, wurden für Natsu zu einem großen Wendepunkt in ihrem Leben.

„Ich habe mich entschlossen ins Ausland zu gehen und dabei das Gefühl gewonnen, ‚wenn ich es versuche, schaffe ich es‘. Das gibt mir jetzt das Selbstvertrauen für den nächsten Schritt.“

Natsu hat ihr kurzes, aber intensives vierwöchiges Auslandsstudium auf Cebu abgeschlossen. Was sich während des Interviews wiederholt zeigte, waren positive Worte wie „Ich möchte noch mehr lernen“ und „Ich möchte noch mehr sprechen“.

Und dahinter steht nicht das Englischlernen selbst, sondern das feste Ziel: „Englisch als Mittel, um meinen Traum zu verwirklichen“.

Mit einem Ziel bekommt das Handeln Sinn

Auch bei 3D ACADEMY gibt es viele Schüler wie Natsu, die mit einem klaren Ziel zum Auslandsstudium kommen. Was viele dieser Schüler gemeinsam haben: Sie machen ihr Auslandsstudium dadurch noch bereichernder.

„Ich möchte ein Café-und-Vintage-Mode-Geschäft eröffnen“ – auch dieser auf den ersten Blick modeorientierte Traum wird durch Englischkenntnisse und internationales Gespür zu einer realisierbaren Vision, die „mit der Welt verbindet“.

Mit einem Ziel wird eine Unterrichtsstunde zur „Vorbereitung auf die Zukunft“, und selbst ein einzelnes gelerntes Wort wird zum „Schritt zum Traum“. Gerade deshalb vertieft sich die Qualität des Lernens während des Auslandsstudiums, und die Geschwindigkeit des Fortschritts beschleunigt sich ganz natürlich.

Auslandsstudium ist kein „Ziel“, sondern ein „Startpunkt“

Was wir durch Natsus Geschichte vermitteln möchten, ist, dass „ein Englisch-Auslandsstudium zum ‚Startpunkt‘ werden kann, um Träume zu verwirklichen“.

Natürlich muss man vor dem Auslandsstudium kein perfektes Ziel festlegen. Aber einmal innezuhalten und sich zu fragen: „Warum möchte ich Englisch lernen?“ und „Was möchte ich mit Englisch tun?“, macht das zukünftige Lernen sicher bedeutungsvoller.

Den Traum von „irgendwann“ durch das Handeln von „jetzt“ näherbringen

Kein Selbstvertrauen in Englisch, vielleicht schaffe ich das nicht – auch Natsu hatte einst solche Sorgen, doch jetzt geht sie mit dem Gedanken „Als Nächstes gehe ich nach Kanada“ eine noch größere Herausforderung an.

Wichtig ist der Mut, den „ersten Schritt“ zu wagen.

Wie bei Natsu kann ein kleiner Schritt die Zukunft grundlegend verändern. Ein Ort voller solcher Möglichkeiten ist 3D ACADEMY.