Gelecekte kafe × ikinci el giyim hayalini gerçekleştirmek için｜Natsu'nun anlattığı üniversite öğrencisinin Cebu Adası İngilizce eğitim deneyimi

"Gelecekte, sevdiğim kafe ve vintage giyimi birleştiren bir mağaza açmak istiyorum." Bu hayali gerçekleştirmek için gerekli olduğunu hissettiği şey, "İngilizce becerisi"ydi.

Şu anda Kansai bölgesinde bir üniversitede okuyan Natsu, İngiliz-Amerikan Edebiyatı bölümü 2. sınıf öğrencisi. Üniversitede İngilizce edebiyat eserleri okuyor, eserler hakkında İngilizce eleştiri yazıları yazıyor, akademik İngilizceyle her gün iç içe. Ancak sadece sınıftaki öğrenimin yetersiz kaldığını hissetmiş. "Gelecekte yurt dışında kıyafet alımı yapmayı veya yabancı müşterilerle ilgilenmeyi düşününce, daha çok 'konuşulan İngilizce' gerekiyor diye düşündüm."

İngilizceye ilgi duymaya başladığı nokta, lise 2. sınıf gezisi. 3 gece 5 gün Singapur ve Malezya'yı ziyaret ettiğinde, sadece turizm değil, yerel lise öğrencileriyle etkileşim kurma fırsatı da olmuş. İngilizce kullanarak farklı kültürden insanlarla iletişim kurma deneyimi, Natsu için güçlü bir izlenim olarak kalmış.

"O zaman ilk kez 'İngilizce kullanabilsem daha eğlenceli olur' diye hissettim. Dil anlaşılınca, kültür de karakter de çok daha yakın hissediliyor. Yurda döndükten sonra doğal olarak İngilizce derslerine karşı da olumlu bir tavır geliştirdim."

Üniversitede moda kulübüne de katılan Natsu, kendi sevdiği tarzı kullanarak fotoğraf çekimleri ve broşür hazırlığı gibi işler yaparken, "sevdiğim şeyi iş yapmak" isteği giderek güçlenmiş.

"Sevdiğim şeylerin çevrelediği bir yerde çalışmak istiyorum. O zaman kendi mağazamı açayım. Bunun için yurt dışıyla bağlantı kurabilecek bir güç, yani İngilizce gerekiyor."

Böyle düşünen Natsu, part-time işlerle para biriktirip uzun tatilleri kullanarak İngilizce yurt dışında eğitimine meydan okumaya karar verdi. Kendi geleceğine yatırım yapmak için, ilk "gerçek adımı" Cebu Adası'nda dil yurt dışında eğitimiydi.

Hayaline doğru İngilizce becerisini geliştirmek istese de -- üniversite öğrencisi için en büyük engel belki de "masraf"tır. Natsu için de, yurt dışında eğitim yeri seçerken "ekonomik olarak zorlanmamak" önemli bir şarttı.

İlk danıştığı yer, üniversitenin uluslararası değişim merkeziydi. Orada geçmiş yurt dışında eğitim öğrencilerinin deneyim dosyalarını inceleyebiliyordu, Amerika ve Avustralya gibi "ana yol İngilizce konuşulan ülkeler"deki yurt dışında eğitim örnekleri de çok tanıtılıyordu. Ancak dikkatini çeken, 1 aylık masrafın 1 milyon yeni aşan durumların olduğu gerçeğiydi.

"Gerçekten Amerika'ya giden bir üst sınıf, konaklama dahil 1 ay yaklaşık 1,5 milyon yen harcadığını duydum. Ben kendi part-time param biriktirip gitmek istediğim için, bunun gerçekçi olmadığını hissettim."

Bu yüzden yöneldiği yer, Filipinler yurt dışında eğitimi. Aynı İngilizce konuşulan bir ülke olsa da, masraf üçte bir ile yarısı kadar. Buna ek olarak, birebir dersin temel olması gibi öğrenim ortamının iyiliği de çekiciydi.

Böyle bir zamanda, bir arkadaşı aracılığıyla tanıştırılan 3D ACADEMY oldu. Arkadaşının bir büyüğü 3D ACADEMY mezunuymuş. O kişiden "konum iyi, yaşamak kolay", "fiyat-performansı gerçekten iyi" gibi gerçek yorumları duyunca, birden ilgisi arttığını söylüyor.

Sonunda, Natsu'nun 3D ACADEMY'yi seçme nedenleri esas olarak şu 3'tü.

1. Kendi bütçesiyle bile gerçekleştirilebilen fiyat-performans

Amerika veya Kanada'nın birkaç kat düşük masrafıyla, birebir ders ağırlıklı ders alınabiliyor. 1 aylık kısa süreli olsa da etkiyi hissetmesi kolay bir yapıya sahip olduğuna çekilmiş.

2. Yeni başlayanlar için bile güvenli destek sistemi ve yurt ortamı

İngilizcede pek iyi olmayan Natsu için, "kendisinin de takip edebileceği bir ortam olup olmadığı" önemliydi. Mezundan gelen tavsiyeler de olmak üzere, "öğretmenler nazik ve kibar", "yaşam açısından da güvenli" diye duyunca endişesi azalmış.

3. Yaşam kolaylığının yüksekliği ve erişim kolaylığı

"Süpermarket okulun hemen altında var" bilgisi, ilk kez uzun süreli kalınacak bir yerde büyük bir güven kaynağı olmuş. Gerçekten yerinde de "yaşam çok akıcı, özel bir hazırlık gerekmedi" diye hissetmiş.

"Kendimin İngilizce konuşabilir hale gelmesi için, 'konuşma yeri' gerekiyor. Ama Japonya'da bile böyle bir ortam pek yok. Bu yüzden kısa süreli olsa da tamamen İngilizceye batabileceğim bir yere gitmek istedim."

Böylece Natsu, birçok seçenek arasından kendi hayali ve gerçekliğinin dengesini yeniden gözden geçirip, maliyet, öğrenim ortamı ve güven duygusu 3 noktasının bir arada olduğu 3D ACADEMY'de yurt dışında eğitime karar verdi.

Natsu'nun seçtiği, ESL kursuydu. Genel İngilizceyi kapsamlı olarak öğrenilen bu kurs, başlangıçtan orta seviyeye kadar geniş bir yelpazede uyum sağlıyor, "İngilizce konuşabilir hale gelmek istiyorum" diyen kişilere tam uygun bir içeriğe sahip.

Onun yurt dışında eğitim süresi 4 hafta. İlk dil yurt dışında eğitimi olarak nispeten kısa bir süre olsa da, Natsu için birçok öğrenim ve fark ediş dolu yoğun bir zaman olmuş.

"Dürüst olmak gerekirse, 1 ay yetmedi."

Röportajın başında, Natsu'nun ilk söylediği söz bu oldu. "Gerçekten göz açıp kapayıncaya kadar geçti. Sonunda İngilizceye alıştım mı diye hissettiğimde, dönüş günü yaklaşmış oluyordu. Mümkün olsaydı 2 ay, 3 ay kalmak isterdim."

Yine de, 4 haftada kesin bir sonuç elde ettiğini söylüyor.

İngilizce "çıkmıyor"dan "çıkıyor"a

Natsu, üniversitede yazma konusunda belli ölçüde alışmış olsa da, konuşma deneyimi neredeyse hiç yoktu. Japonya'da İngilizce konuşma fırsatı olmadığından, "gerçekten konuşmaya çalışınca, bildiğim kelimeler bile çıkmıyordu" diyor.

"İlk derste, 'apple' veya 'play' gibi basit kelimeler bile ağzımdan çıkmayınca şok oldum. Ama dersler aracılığıyla, 'kelimeyi söylemek'e alıştım galiba. Şimdi basit sohbetler ve kendi düşüncelerimi doğal bir şekilde konuşabilir hale geldim."

Dersin merkezi "konuşma"

ESL kursunda, günde en fazla 4 saat birebir ders ve 2-3 saat grup dersi bir araya geliyor.

Natsu, "konuşma becerisini geliştirmek"i en öncelikli hedef olarak belirlediğinden, birebir derslerin çoğunu konuşmaya ayırmış. Ayrıca kelime dağarcığı ve deyimleri öğrenen dersleri de seçip, "anlatma ifadesinin yelpazesini genişletmeye" de önem vermiş.

Film, telaffuz, yeni başlayanlar için sınıflar da alındı

Grup derslerinde, kendi seviyesine uygun "İngilizce yeni başlayanlar sınıfı"na ek olarak, "telaffuz düzeltme sınıfı" veya "film kullanan sınıf" gibi ilgi duyduğu alanlarda geniş bir yelpazede denemeler yapmış.

"Film sınıfında, İngilizcenin ritmi ve ana dili konuşanların ifade tarzı doğal bir şekilde yerleşti. Telaffuz düzeltme de, günlük konuşmada bilinçli olabilir hale gelmem iyi oldu."

"4 haftada bile, kendi içimde kesin bir değişim hissettim"

Sınırlı zaman içinde bile, "konuşma becerisi"ni öncelikli olarak eğitebilmesi, Natsu'nun gelişiminde büyük bir nokta oldu.

"Konuşabilir hale gelmek zaman alıyor. Ama 'konuşsam da olur', 'yanlış yapsam da olur' düşüncesine geçebilmem büyük bir şeydi. Japonya'da kalmakla, böyle bir ortam elde edilemez."

Cebu'daki 1 ay, sadece İngilizce öğrenimi değil, "İngilizceyi kullanarak yaşama hissini" deneyimlediği bir zamandı.

"İngilizce sadece 'sınıfın içinde' öğrenilen bir şey değil"

Natsu böyle söylüyor. Gerçekten de onun yurt dışında eğitim tarzı, sadece ders sırasında değil, yaşamının kendisini "İngilizce pratik alanı"na çeviren bir yaklaşımdı.

"Konuşma şansı" kendisi tarafından yaratılan bir şey

Yaz tatili sezonu olduğu için, okulda Japon yurt dışında eğitim öğrencileri de çok, Japonca konuşma da doğal olarak artar. Ama Natsu, bilinçli olarak kendisi İngilizce konuşma zamanını yaratmaya çalışmış.

"Ders arasında da mümkün olduğunca öğretmenle konuşuyordum. Basit bir sohbette bile, derste öğrendiğim ifadeleri hemen kullanmak, hafızada kalıcılığı artırıyor."

Ayrıca ders sonrası dışarıda da İngilizce kullanmaya bilinçli olarak dikkat etmiş. Restoranda sipariş vermek, alışveriş merkezinde satış görevlisiyle iletişim, yerel insanlara yol sormak... gibi küçük hareketlerin hepsi pratik alanına dönüşmüş.

"İlk başta hep yanlış yapıyordum, utanç da vardı. Ama defalarca deneyince, anlaşılınca hissedilen mutluluk galip gelmeye başladı. Bir kez anlaşılınca bile, 'bir daha deneyelim' diye düşünebiliyorum."

"Öğrenmek"ten "kullanmak"a. İngilizcenin "canlı bir dil" olduğu an

Böyle günlük çıktı alışkanlığı, birebir derste öğrenilenleri hemen gerçek hayatta deneyebilen, mükemmel bir eğitim fırsatı olmuş.

Mesela, derste öğrendiği bir ifadeyi o gün içinde gerçek konuşmada kullanınca, "kendi kelimesi olarak doğal bir şekilde çıkması" hissi oluyormuş.

"İngilizce, 'bilmek' ve 'kullanabilmek' arasında büyük bir duvar olduğunu hissettim. Ama böyle 'kullanma alanı' olunca, o duvar giderek alçalıyor. Bu, Japonya'da pek edinilemeyen bir deneyimdi."

Japonlar çok olsa da, çaba gösterirsek İngilizce ortamı yaratılabilir

"Yurt dışına gelmiş olmama rağmen, İngilizce konuşma fırsatı yok" diye hisseden insanlar da var ama, Natsu bu noktayı da sakin bir şekilde analiz etmiş.

"Sonuçta kendine bağlı. Kiminle, hangi dilde konuşacağını seçebilen kendisi. Japon arkadaşlarla bile 'İngilizce günü' yaratmak, bu da güzel bir İngilizce pratiği oluyor."

Kısa sürede bile İngilizce becerisini en üst düzeye çıkarmak için, "derste öğren → dışarıda kullan → ertesi gün yine derste onayla" döngüsü etkili. Bu döngüyü bilinçli olarak sürekli çeviren 4 hafta, Natsu'nun İngilizce becerisini "kullanılabilir seviye"ye yükseltmişti.

Yurt dışında eğitimden elde edilen en büyük değer, sadece kelime veya dilbilgisi bilgisi değil, "birisiyle İngilizce gerçek duygularını paylaşabilmiş olmak" deneyiminde olabilir.

Natsu'nun özellikle akılda kaldığını söylediği, 2 öğretmenle olan ders. Bu, İngilizcenin kendisinin gelişiminin ötesinde, "düşünce tarzı" veya "konuşma cesareti"ne de bağlanan değerli bir zaman olmuş.

May öğretmenle tartışma｜Sosyal konuları İngilizce konuşma meydan okuması

"İngilizce kendi fikrimi söylemek, Japonya'da hiç deneyimlemediğim bir şeydi"

Böyle söyleyen Natsu'nun, ilk başta gerginlikle katıldığı May öğretmenle birebir ders. Derste, İngilizce ifadeler öğrenmenin yanı sıra, sosyal konular hakkında tartışma yoluyla, kendi düşüncesini İngilizce kelimelere dökme pratiği de yapılmış.

"İlk başta fikrimi toparlamaya zaman alıyordum, kelimeler de çıkmıyordu ama, öğretmen nazikçe beklerken destek de verince, azar azar konuşabilir hale geldim."

"Öğretmenin her zaman 'senin fikrini duymak istiyorum' demesi çok teşvik edici oldu, 1 ay sonra İngilizce olarak da kendi konumunu açıklayabilir hale geldim."

Bu deneyim aracılığıyla, "İngilizce sadece bir dil değil, kendi düşüncesini iletmek için bir 'araç'" bilinci filizlendiğini söylüyor.

Jim öğretmenle grup dersi｜"Neden?"le gelişen düşünme alışkanlığı

Bir diğer, güçlü şekilde akılda kalan öğretmen Jim öğretmen. İdare ettiği, İngilizce yeni başlayanlar için grup sınıfı. İçerik olarak, günlük konuları temel alarak İngilizce fikir paylaşan bir formattı.

"Ders sırasında, kendimce ciddi bir şekilde düşünerek verdiğim cevaba, Jim öğretmen mutlaka 'Why?' diye geri dönüyordu. 'Neden öyle düşünüyorsun?' diye."

İlk başta şaşkınlık da yaşasa, defalarca tekrarlanarak "Why?" sorusuyla karşılaştıkça, "kendi düşüncesine bir gerekçe verme alışkanlığı" doğal olarak yerleştiğini söylüyor.

"Fikir söyleme → gerekçe düşünme → tekrar açıklama akışı, sadece İngilizce becerisiyle kalmayıp mantıklı düşünme becerisini de geliştirdi. Bu, İngilizceyle sınırlı kalmayıp gelecekte de işe yarayacak bir güç diye düşünüyorum."

"İngilizce fikir söyleyebilen kendim" olduğu 1 ay

Böyle öğretmenlerle olan alışverişlerin birikimi, Natsu'nun özgüvenine bağlanmış. "İngilizce konuşabilir hale geldim"den çok, "İngilizce anlatmakta tereddüt etmez oldum" ifadesi tam uygun.

"İngilizcenin doğruluğundan çok, duyguyu katarak anlatmaya çalışmanın daha önemli olduğunu fark ettiren öğretmenlere çok teşekkür ediyorum."

Bu "anlatma sevinci", Natsu'nun yurt dışında eğitimini daha verimli hale getiren büyük bir faktördü.

"İngilizce konuşamayan ben, gerçekten derslere yetişebilir miyim..." Natsu de, yurt dışında eğitim öncesi böyle bir endişe taşıyordu.

Ancak 4 haftalık yurt dışında eğitimi bitirdiği şimdi, özgüvenle şöyle diyor.

"İngilizce yeni başlayan biri olsanız bile, endişelenmenize gerek yok!"

İngilizce becerisinden önemlisi "konuşmaya çalışma isteği"

3D ACADEMY'de, Natsu ile aynı şekilde İngilizce yeni başlayan öğrenciler de çok. Dersler seviyeye göre bölündüğünden, kendi seviyesine uygun içerikten başlanabildiği için, "yetişemiyorum" diye hissetmenin az olduğunu söylüyor.

"Anlamadığım bir şey olsa bile, öğretmen hemen başka bir ifadeyle açıklıyor, jest kullanarak anlamama yardım ettiği de çok. Aksine 'anlamıyorum' diyebilme cesareti daha önemli diye düşünüyorum."

"Yanlış yapmaktan korkmama tavrı"nın, gelişim hızını belirlediği. Bu, yurt dışında eğitim sırasında kendisinin de güçlü bir şekilde hissettiği bir şey.

Nazik öğretmenlerin yarattığı "rahatça konuşabilen hava"

3D ACADEMY'nin çekiciliklerinden biri, öğretmenlerin samimi ve sıcak atmosferi.

"Her gün, öğretmen gülümseyerek 'Good morning!' diye karşıladığı için, hemen kaynaşabildim. İlk günkü gerginlik yalan gibi çözüldü."

Birebir derste, öğrencinin konuşmasını dikkatle dinleyecek çok zaman olduğu için, kendi hızında öğrenilebiliyor. "Kelime bulamasam bile, telaşlanmama gerek yok. Bunu düzgün karşılayan öğretmenlerdi hepsi."

Kendi yaptığı kelime kartı uygulaması tekrar için işe yarıyor!

İngilizce öğrenimini verimli bir şekilde ilerletmek için, Natsu'nun kullandığı, kendi yaptığı kelime kartı uygulamasıydı. Derste geçen kelime ve ifadeleri anında not alıp uygulamasına kaydediyor. Okul yolunda veya yemek öncesi/sonrası, küçük boş vakitlerde tekrar bakarak hafızada kalıcılığı sağlıyordu.

"Telefonla kolayca kontrol edilebildiği için, tekrar alışkanlığı doğal olarak yerleşti. Uygulamaya koyunca, 'kendine özel bir sözlük' gibi kullanılabiliyor, kullanışlı."

Tereddüt ediyorsanız "önce atılın"

Son olarak, bundan sonra yurt dışında eğitimi düşünenlere, Natsu şöyle bir tavsiye verdi.

"İngilizceye güveniniz olmasa bile, gerçekten konuşabilir hale gelmek istiyorsanız, cesaretle gelmenin kesinlikle değeri var. Yerine gelince, 'yapmak zorundasın' ortamı olduğu için, kendiniz de şaşıracak kadar gelişebilirsiniz."

Dil becerisi tabii ki, ondan daha önemlisi "kendinin yapabileceği hissi" elde edilmesi. Bu, yurt dışında eğitim deneyiminin gerçek değeri olabilir.

Cebu Adası'ndaki 4 haftalık yurt dışında eğitimden sonra, Natsu'nun içinde yeniden filizlenen, "daha uzun süreli, daha ciddi bir şekilde öğrenmek istiyorum" düşüncesiydi.

Ve bir sonraki hedefi, Kanada yurt dışında eğitimi. Bunun için gereken bir hazırlık olarak, TOEIC puanını yükseltmek için ciddi bir çalışma başladı.

Yurt dışında eğitim sonrası görünen "bir sonraki aşama"

"Dürüst olmak gerekirse, ilk başta 'İngilizce becerimi biraz yükseltsem yeter' kadar bir düşüncem vardı. Ama Cebu'ya gelip, kendi fikrimi İngilizce anlatabilmenin keyfini öğrenince, 'daha derin öğrenmek istiyorum' diye düşünmeye başladım."

Cebu'daki deneyim, kendi İngilizce becerisi hakkında gerçekçi zorluk ve olasılığı netleştirmişti. Ve onun ötesinde görünen, daha ciddi bir ortamda meydan okuma -- işte bu Kanada'da dil yurt dışında eğitimiydi.

TOEIC'te yüksek puan Kanada yurt dışında eğitiminin anahtarı

Natsu'nun üniversitesinde, TOEIC puanına göre yurt dışında eğitim için destek verilen bir sistem var. Bu yüzden, şu an yurda döndükten sonra da TOEIC çalışmasına devam ediyor.

"Yurt dışında eğitimle 'konuşma becerisi' epey gelişti, şimdi 'dinleme, okuma, çözme' becerisini öncelikli olarak eğitiyorum. İngilizceyi kendi silahım yapıp, fırsatlarımı genişletmek istiyorum."

Hayal, "kafe ve vintage giyimin olduğu bir mekan"ı dünyayla bağlamak

Natsu'nun İngilizce öğrenme nedeni, sadece "konuşabilir olmak" istediği için değil. Bunun temelinde, hiç değişmeyen "hayali gerçekleştirmek" amacı var.

Bu, kendi sevdiği kafe ve vintage giyimi birleştiren, benzersiz bir mekan yaratmak. Tatil günlerinde arabayla uzağa gidip kahve içecek kadar kahve tutkunu. Vintage giyimde de tarza önem vererek, kendi yurt dışından alım yapmak istiyor.

"İngilizce yapabilirsem, dünyanın her yerinden kendi gözümle gördüğüm 'gerçekten iyi kıyafetleri' getirip mağazama dizebilirim. Böyle bir mekanda, birinin gününü biraz güzelleştirebilirsem harika olur."

Yurt dışında eğitimden edinilen, "dil becerisi"nin ötesinde "harekete geçme gücü"

İngilizce öğrenmek, sonuçta hayal için bir "araç"tan başka bir şey değil. Ama bu "aracı" ciddiyetle geliştirdiği bu 4 hafta, Natsu için hayatının büyük bir dönüm noktası oldu.

"Cesaretle yurt dışına çıkmayı deneyip, 'yaparsam olur' hissini edindim. Bu şimdi bir sonraki adımı atma özgüvenime bağlanıyor."

4 hafta gibi kısa ama yoğun Cebu Adası yurt dışında eğitimini bitiren Natsu. Röportaj boyunca tekrar tekrar anlattığı, "daha çok öğrenmek istiyorum", "daha çok konuşmak istiyorum" gibi olumlu sözlerdi.

Ve bunun temelinde, İngilizceyi öğrenmenin kendisi değil, "hayali gerçekleştirmek için bir araç olarak İngilizce" gibi sağlam bir amaç var.

Hedef olduğunda, harekete anlam yerleşir

Natsu gibi, net bir hedefle yurt dışında eğitime gelen öğrenciler 3D ACADEMY'de de çok bulunuyor. Ve böyle öğrencilerin çoğunda ortak olan şey, yurt dışında eğitimi daha verimli hale getirmiş olmaları.

"Kafe ve vintage giyim mağazası açmak istiyorum" Bu ilk bakışta moda ağırlıklı hayal bile, İngilizce becerisi ve uluslararası duyarlılık bir araya gelince "dünyayla bağlantı kuran bir iş" olarak gerçekleştirilebilir bir vizyona dönüşür.

Hedef olunca, derste geçen 1 saat "gelecek için hazırlık" olur, tek bir kelime ezberlemek bile "hayale bir adım" haline gelir. Bu yüzden, yurt dışında eğitim yaşamı içinde öğrenimin kalitesi derinleşir, gelişim hızı da doğal olarak artar.

Yurt dışında eğitim "hedef" değil, "başlangıç noktası"

Natsu'nun hikayesi aracılığıyla anlatmak istediğim, "İngilizce yurt dışında eğitim, hayali gerçekleştirmek için 'başlangıç noktası' olabilir" düşüncesi.

Tabii ki, yurt dışında eğitim öncesi mükemmel bir hedef belirlemeye gerek yok. Ama "neden İngilizce öğrenmek istiyorum?", "İngilizceyi kullanarak ne yapmak istiyorum?" diye bir kez durup düşünmek, bundan sonraki öğrenimi daha anlamlı hale getirecektir.

"Bir gün"ün hayalini, "şimdi"nin hareketiyle yaklaştıralım

İngilizceye güveni yok, kendisine imkansız olabilir -- Böyle bir endişe taşıyan Natsu bile, şimdi "sonra Kanada'ya gideyim" diyerek, daha büyük bir meydan okumaya doğru ilerliyor.

Önemli olan, "ilk adımı" atma cesareti.

Natsu gibi, küçük bir adım geleceği büyük ölçüde değiştirir. Böyle olasılıklarla dolu bir yer, işte burada 3D ACADEMY'de var.