Préparation Writing IELTS : erreurs de grammaire fréquentes et comment les corriger

En IELTS Writing, au-delà de la richesse des idées et du vocabulaire, la précision grammaticale (accuracy) occupe une part importante des critères d'évaluation. En réalité, de nombreux candidats qui maîtrisent bien le fond voient leur score stagner à cause d'erreurs grammaticales de base. C'est particulièrement vrai pour l'essai du Task 2, où la longueur du texte accumule les problèmes d'accord sujet-verbe, de confusion des temps ou d'emploi incorrect des articles, autant de facteurs qui font baisser la note.

Dans cet article, nous répertorions les erreurs grammaticales les plus fréquentes chez les candidats à l'IELTS Writing, et expliquons l'usage correct ainsi que les corrections à apporter, exemples à l'appui. En maîtrisant bien ces bases, vous éviterez les pénalités liées à la grammaire et vous rapprocherez d'un Band Score plus élevé.

L'une des erreurs grammaticales les plus fréquentes en IELTS Writing est le désaccord entre le sujet et le verbe. En anglais, la forme du verbe change selon que le sujet est singulier ou pluriel : ignorer cette règle entraîne rapidement une pénalité.

Erreurs fréquentes

• ❌ People likes to travel abroad.
• ❌ The number of students are increasing every year.

Corrections

• ✅ People like to travel abroad.
• ✅ The number of students is increasing every year.

Points clés

• Bien distinguer singulier et pluriel He runs fast. (singulier) They run fast. (pluriel)
• La différence entre the number of et a number of The number of students is increasing. (le sujet est « le nombre » = singulier) A number of students are studying abroad. (le sujet est « les étudiants » = pluriel)
• Attention aux noms collectifs The team is winning the game. (quand on considère l'équipe comme une seule unité → singulier) The team are arguing among themselves. (quand on met l'accent sur les membres individuellement → pluriel)

Astuce pour l'IELTS

• Avant de construire une phrase, décidez clairement si le sujet doit être traité au singulier ou au pluriel.
• Même si le sujet est long, accordez le verbe avec le nom noyau (core noun) du sujet.

En maîtrisant simplement cette base, la précision de l'ensemble du texte progresse nettement, et l'évaluation de la Grammatical Accuracy se stabilise.

Les articles anglais sont l'un des points les plus délicats pour les candidats à l'IELTS. Lorsque la langue maternelle ne possède pas de notion d'article, les erreurs sont particulièrement fréquentes et facilement sanctionnées.

Erreurs fréquentes

• ❌ The pollution is big problem.
• ❌ She wants to be an teacher.
• ❌ I visited a Philippines last year.

Corrections

• ✅ Pollution is a big problem.
• ✅ She wants to be a teacher.
• ✅ I visited the Philippines last year.

Points clés

• a / an s'emploie devant un nom comptable singulier a car, a student, an apple Si la prononciation commence par une voyelle → an apple, an hour
• the s'emploie pour désigner « quelque chose de précis » the sun, the government, the internet Utilisé pour un nom déjà mentionné dans le texte, ou pour un référent unique évident pour tous.
• Emploi sans article Noms indénombrables : Pollution is a serious issue. (❌ pas The pollution) Noms propres : I live in Cebu. (❌ pas the Cebu) Noms généraux au pluriel : Cars are expensive.

Astuce pour l'IELTS

• En relisant votre texte, demandez-vous « cet article est-il vraiment nécessaire ? » et « faut-il préciser avec the ? ».
• Prenez l'habitude de ne pas mettre a devant les noms indénombrables (information, advice, pollution, etc.).

Les erreurs d'articles sont très visibles et amènent souvent l'examinateur à juger que « les bases grammaticales font défaut ». En maîtrisant leur usage correct, vous pouvez facilement éviter cette perte de points.

En IELTS Writing, il est essentiel de bien distinguer les temps. Écrire un événement passé au présent, ou exprimer le futur au passé, amène l'examinateur à juger que « le raisonnement manque de clarté » ou que « les bases grammaticales ne sont pas maîtrisées », ce qui fait baisser la note.

Erreurs fréquentes

• ❌ In the past, people use bicycles more often.
• ❌ Nowadays, students studied English in many countries.
• ❌ If this trend continues, people live healthier lives.

Corrections

• ✅ In the past, people used bicycles more often.
• ✅ Nowadays, students study English in many countries.
• ✅ If this trend continues, people will live healthier lives.

Points clés

• Ce qui est du passé s'exprime au passé In 1990, the population increased rapidly.
• Les habitudes ou faits présents s'expriment au présent Nowadays, many people use smartphones daily.
• Les prévisions futures s'expriment avec will / be going to In the future, more people will work remotely.
• La continuité du passé jusqu'au présent s'exprime au present perfect (have + participe passé) The number of users has increased over the last decade.
• Attention au temps dans la subordonnée en if If I have time, I will study more. (expression correcte du futur) ❌ If I will have time, I study more. (erreur)

Astuce pour l'IELTS

• En rédigeant votre essai, demandez-vous toujours « cette phrase exprime-t-elle le passé, le présent ou le futur ? ».
• Dans la description de graphiques du Task 1 (Academic) en particulier, appliquez systématiquement la règle « données passées → passé », « données prévisionnelles → futur ».

Les erreurs de temps sont immédiatement perçues par l'examinateur et réduisent la crédibilité de l'ensemble du texte. Maintenir la cohérence (consistency) est la clé pour améliorer le score de grammaire.

En anglais, la distinction entre singulier et pluriel des noms est exigée avec rigueur. En IELTS Writing, même une simple erreur de pluriel est sanctionnée sans indulgence, soyez donc vigilant.

Erreurs fréquentes

• ❌ Many student attend the lecture.
• ❌ There are several problem in the city.
• ❌ People has different opinion about this issue.

Corrections

• ✅ Many students attend the lecture.
• ✅ There are several problems in the city.
• ✅ People have different opinions about this issue.

Points clés

• Les noms comptables se mettent au pluriel one problem → two problems a student → many students
• Les noms indénombrables ne prennent pas de pluriel ❌ informations, advices, knowledges ✅ information, advice, knowledge
• Attention aux pluriels irréguliers child → children man → men / woman → women tooth → teeth
• Le traitement des noms collectifs people est déjà traité comme un pluriel → ❌ peoples (sauf sens de « peuples/ethnies ») data est formellement un pluriel, mais peut être traité au singulier dans les textes académiques (The data is reliable.).

Astuce pour l'IELTS

• Prenez l'habitude, après avoir écrit, de vérifier l'accord entre nom et nombre.
• Lorsque des quantificateurs comme many, several ou a few apparaissent, vérifiez systématiquement que le nom est bien au pluriel.

Les erreurs de singulier/pluriel peuvent sembler mineures, mais elles sont un élément typique qui fait douter de la précision grammaticale. Les éviter consciemment suffit à faire progresser le score.

Les prépositions sont un élément fréquemment source d'erreurs en IELTS Writing. Comme de nombreuses prépositions ont des sens proches, une traduction littérale à partir de la langue maternelle conduit souvent à un emploi incorrect.

Erreurs fréquentes

• ❌ She is married with a doctor.
• ❌ We discussed about the problem.
• ❌ He is good in playing basketball.

Corrections

• ✅ She is married to a doctor.
• ✅ We discussed the problem.
• ✅ He is good at playing basketball.

Points clés

• Mémoriser les collocations interested in, depend on, responsible for Mémoriser les collocations liées aux thèmes fréquents de l'IELTS est particulièrement efficace.
• Ne pas ajouter de préposition inutile ❌ discuss about → ✅ discuss ❌ mention about → ✅ mention
• Attention à la confusion entre in / at / on in the morning, at night, on Monday at school, in the classroom
• Les combinaisons adjectif + préposition famous for, similar to, afraid of, capable of

Astuce pour l'IELTS

• En écriture, utiliser des collocations que l'on maîtrise bien permet de réduire les erreurs de prépositions.
• En cas de doute, il est plus sûr de choisir « une expression simple et fiable ».

Le mauvais emploi des prépositions peut sembler être une erreur de détail, mais s'il se répète, il devient un facteur qui fait fortement baisser l'évaluation de la Grammatical Accuracy.

En IELTS Writing, il est important d'utiliser correctement les connecteurs pour relier le raisonnement. Cependant, un mauvais choix de connecteur ou une incohérence dans la relation de cause à effet sont des erreurs fréquentes qui rendent le texte peu naturel.

Erreurs fréquentes

• ❌ He studied hard, because he failed the exam.
• ❌ I like reading books, but also watching movies.
• ❌ Although it was raining, but we went outside.

Corrections

• ✅ He studied hard because he had failed the exam.
• ✅ I like reading books and also watching movies.
• ✅ Although it was raining, we went outside.

Points clés

• Comprendre le sens du connecteur avant de le choisir because, since → cause/raison therefore, thus → conséquence although, even though → opposition
• Éviter les doublons ❌ Although ~ but → ✅ Although ~ ❌ Because ~ so → ✅ Because ~
• Distinguer conjonctions de coordination et de subordination Conjonctions de coordination (and, but, or, so) → relient deux phrases de même niveau Conjonctions de subordination (because, although, if, while) → subordonnent une proposition à la principale

Astuce pour l'IELTS

• Il n'est pas nécessaire de forcer l'usage de connecteurs sophistiqués. Une utilisation précise et simple est valorisée.
• En relisant votre texte, vérifiez « n'y a-t-il pas de connecteur en double ? » et « la relation de cause à effet est-elle correctement exprimée ? ».

Le mauvais emploi des connecteurs, même avec de bonnes idées, peut faire juger le raisonnement « peu clair ». Une liaison naturelle et précise entre les idées est la clé pour progresser en Band Score.

En IELTS Writing, on observe souvent le cas où trop de propositions sont enchaînées sans être découpées, ce qui est jugé « difficile à lire » ou « grammaticalement incorrect ». On appelle cela une phrase à rallonge (run-on sentence).

Erreurs fréquentes

• ❌ Many people go to cities they want better jobs they want better lives.
• ❌ Technology is developing fast it changes the way we live and it makes life easier.

Corrections

• ✅ Many people go to cities because they want better jobs and better lives.
• ✅ Technology is developing fast. It changes the way we live, and it makes life easier.

Points clés

• Une seule idée par phrase Ne pas surcharger une longue phrase.
• Utiliser correctement connecteurs et ponctuation Découper logiquement à l'aide de because, so, and, while, although.
• Osez découper avec un point En anglais, plusieurs phrases courtes et claires sont mieux valorisées.
• Vigilance particulière pour le Task 2 Plus l'idée à transmettre est complexe, plus le risque de run-on sentence augmente.

Astuce pour l'IELTS

• Après avoir écrit, vérifiez « cette phrase n'est-elle pas trop longue ? » et divisez-la si elle contient deux idées ou plus.
• Même pour viser un Band 7 ou plus, il est important de veiller à « des phrases complexes mais précises » : une phrase longue n'équivaut pas à une bonne note.

En découpant correctement vos phrases, votre essai devient clair et facile à lire, ce qui laisse une bonne impression à l'examinateur.

On observe parfois en IELTS Writing des erreurs où le déplacement d'un modificateur change le sens de la phrase. Un modificateur mal placé rend le texte peu naturel ou source de malentendu.

Erreurs fréquentes

• ❌ He almost wrote 100 essays last month. → « Il a failli écrire (mais n'a finalement pas écrit) le mois dernier »
• ❌ Students who study English quickly improve. → « Les élèves qui étudient rapidement l'anglais progressent (ambigu) »

Corrections

• ✅ He wrote almost 100 essays last month. → « Il a écrit près de 100 essais le mois dernier »
• ✅ Students who study English improve quickly. → « Les élèves qui étudient l'anglais progressent rapidement »

Points clés

• Attention à la position des adverbes only, almost, just, even changent de sens selon leur position. Exemple : Only she passed the exam. (elle seule a réussi l'examen) She only passed the exam. (elle n'a fait que réussir l'examen)
• Éviter l'ambiguïté des propositions relatives The man who was driving the car that crashed was injured. → On distingue mal l'antécédent de la relative ; scindez la phrase si nécessaire.
• Placer les longs modificateurs le plus près possible du mot concerné Incorrect : She served sandwiches to the children on paper plates. Correct : She served sandwiches on paper plates to the children.

Astuce pour l'IELTS

• Relisez votre phrase en vérifiant « quel mot ce modificateur qualifie-t-il exactement ? ».
• Une phrase à double sens possible est facilement pénalisée : gardez à l'esprit d'éliminer toute ambiguïté.

Une erreur de position d'un modificateur risque de faire mal comprendre le contenu lui-même. Une expression claire et sans ambiguïté est une condition indispensable pour un essai de haut niveau.

En IELTS Writing, les propositions conditionnelles (if-clauses) sont fréquemment utilisées pour exprimer causes et conséquences. Cependant, les erreurs de temps dans la subordonnée en if et le mauvais emploi de will sont des erreurs typiques très fréquentes chez les candidats.

Erreurs fréquentes

• ❌ If I will have time, I study more.
• ❌ If people would recycle more, the environment improves.
• ❌ If he studied harder, he will pass the exam.

Corrections

• ✅ If I have time, I will study more. (futur réaliste → le futur ne s'emploie que dans la principale)
• ✅ If people recycled more, the environment would improve. (hypothèse irréelle → passé + would)
• ✅ If he had studied harder, he would have passed the exam. (hypothèse contraire à un fait passé → plus-que-parfait + would have)

Points clés

• Conditionnel zéro (vérité générale) If you heat water to 100°C, it boils.
• Premier conditionnel (futur réaliste) If it rains tomorrow, we will stay at home.
• Deuxième conditionnel (hypothèse irréelle au présent/futur) If I were rich, I would travel the world.
• Troisième conditionnel (hypothèse contraire à un fait passé) If she had studied, she would have passed the test.

Astuce pour l'IELTS

• Les phrases conditionnelles sont fréquentes au Task 2 (thèmes de l'environnement, de l'éducation, de la technologie, etc.).
• On n'utilise en principe pas will dans la subordonnée en if (sauf emploi emphatique particulier).
• Après avoir écrit, vérifiez « cette hypothèse est-elle réaliste, irréelle, ou passée ? ».

Bien maîtriser le conditionnel permet une expression logique et sophistiquée, et constitue un atout majeur pour viser un Band 7 ou plus.

En IELTS Writing, les erreurs de ponctuation peuvent sembler être des détails, mais si elles se répètent, la structure du texte devient peu claire et gêne la compréhension de l'examinateur. Le mauvais emploi de la virgule (comma) et le désordre dans les structures parallèles sont particulièrement sanctionnés.

Erreurs fréquentes

• ❌ Governments should invest in education, health care, and provide jobs.
• ❌ The chart shows the trend of population growth, it is increasing rapidly.
• ❌ Some people think technology is beneficial others believe it is harmful.

Corrections

• ✅ Governments should invest in education, health care, and job creation. (structure parallèle unifiée)
• ✅ The chart shows the trend of population growth. It is increasing rapidly. (découpage par un point)
• ✅ Some people think technology is beneficial, while others believe it is harmful. (ajout d'un connecteur)

Points clés

• Éviter la virgule sans conjonction (comma splice) ❌ It was raining, we stayed home. ✅ It was raining, so we stayed home. / It was raining. We stayed home.
• Unifier les structures parallèles Exemple : improving healthcare, providing education, and creating jobs Si les formes ne sont pas homogènes, cela est considéré comme une erreur grammaticale.
• Utiliser des connecteurs Au lieu de relier systématiquement par une virgule, utilisez correctement and, but, while, because.
• Vigilance particulière pour la description de valeurs chiffrées au Task 1 Incorrect : The number increased from 20,000, to 40,000, in 2010. Correct : The number increased from 20,000 to 40,000 in 2010. (supprimer les virgules inutiles)

Astuce pour l'IELTS

• N'enchaînez pas trop de propositions. Il est plus sûr de découper simplement avec un point.
• Lorsque vous écrivez des expressions parallèles, uniformisez les catégories grammaticales (verbes, noms, etc.).
• Après avoir écrit, vérifiez « n'y a-t-il pas trop de virgules ? » et « les phrases ne sont-elles pas reliées de façon peu naturelle ? ».

En utilisant correctement la ponctuation, votre texte devient clair et son raisonnement se transmet plus facilement, ce qui stabilise également le score de Grammatical Accuracy.

En IELTS Writing, au-delà du contenu et du vocabulaire, la précision grammaticale (Grammatical Accuracy) influence directement le score. Les erreurs suivantes sont particulièrement fréquentes chez de nombreux candidats.

• Accord sujet-verbe
• Mauvais emploi des articles
• Confusion des temps
• Erreurs de singulier/pluriel
• Mauvais emploi des prépositions
• Mauvais emploi des connecteurs
• Phrases trop longues (Run-on sentences)
• Erreur de position d'un modificateur
• Erreurs de conditionnel
• Mauvais emploi de la ponctuation

Ces erreurs peuvent sembler mineures à première vue, mais leur accumulation entraîne une pénalité significative. Inversement, respecter les règles grammaticales de base suffit à faire progresser votre score de façon fiable.

Méthode d'apprentissage pour réduire les erreurs grammaticales

• Listez vos propres erreurs et pratiquez des exercices de correction répétés.
• Analysez des copies modèles pour assimiler les schémas grammaticaux corrects.
• Lors de la relecture, vérifiez en priorité « sujet et verbe », « temps », « articles » et « pluriels ».
• Utilisez des outils de vérification grammaticale ou un service de correction pour identifier objectivement des erreurs que vous ne remarquez pas vous-même.

Il n'est pas nécessaire de viser une grammaire parfaite, mais réduire au minimum les erreurs est le chemin le plus court pour améliorer votre Band Score. En respectant rigoureusement les bases, vous pourrez écrire un essai plus logique et plus facile à lire, ce qui vous mènera à un score élevé en IELTS Writing.

Elle est évaluée dans le cadre du critère « Grammatical Range and Accuracy » : la fréquence, la gravité et le type des erreurs grammaticales influencent directement le score. Quelques erreurs mineures et sporadiques n'empêchent pas d'atteindre un Band élevé, mais des erreurs systématiques et répétées (articles, temps, accord, etc.) entraînent une lourde pénalité.

L'accord sujet-verbe, les articles, la confusion des temps, la confusion singulier/pluriel, les prépositions, le mauvais emploi des connecteurs, les run-on sentences, la position des modificateurs, le conditionnel et la ponctuation. Concentrez d'abord vos efforts sur ces dix points.

• Classez les noms en « comptables/indénombrables » (advice, information sont indénombrables).
• Comptable au singulier = toujours ajouter a/an.
• Objet déjà mentionné ou spécifique = utiliser the.
• En cas de doute, envisagez l'absence d'article (généralité au pluriel ou indénombrable).

Précisez clairement dans chaque paragraphe s'il s'agit du présent, du passé ou du futur, et attribuez mentalement une « étiquette temporelle » à chaque phrase avant de l'écrire. Pour le Task 1, appliquez rigoureusement la distinction : données passées = passé, prévisions = futur, tendance à long terme = present perfect.

• The number of A est traité au singulier (is). A number of A est traité au pluriel (are).
• Même avec un sujet long, accordez avec le « nom noyau ».
• Pour les noms collectifs, décidez du singulier/pluriel selon le sens (ensemble = singulier, individus = pluriel).

Mémorisez-les par unités de collocation (interested in, responsible for, married to). Répertoriez les prépositions inutiles (discuss about, etc.) et évitez de les employer.

Appliquez le principe « une phrase, une idée » ; si deux propositions indépendantes ou plus se suivent, découpez-les avec un connecteur, un point-virgule ou un point. En cas de doute, séparez-les prudemment avec un point.

Placez only, almost, even, just juste avant ou après le mot qu'ils modifient. Ne laissez pas de distance avec les propositions relatives. En cas d'ambiguïté, séparez la phrase en deux pour clarifier.

• Premier conditionnel : If + présent, will + verbe.
• Deuxième conditionnel : If + passé, would + verbe à l'infinitif.
• Troisième conditionnel : If + plus-que-parfait, would have + participe passé.
• En principe, on ne place pas will dans la subordonnée en if.

Ne reliez pas deux propositions indépendantes par une simple virgule (évitez le comma splice). Uniformisez la catégorie grammaticale et la forme des éléments en parallèle (exemple : improving…, providing…, creating…).

Écrivez d'abord des structures de base de façon précise, puis introduisez de manière ciblée des constructions plus avancées (proposition participiale, pronoms relatifs, inversion, etc.). Privilégiez toujours la précision et évitez une complexification excessive.

• Accord sujet-verbe (identifier le nom noyau).
• Articles (a/an/the/absence d'article).
• Temps (cohérence au sein du paragraphe).
• Singulier/pluriel, noms indénombrables.
• Prépositions et connecteurs (doublons, mauvais emploi).
• Ponctuation (comma splice).

Ne prenez pas les suggestions pour argent comptant : notez leurs justifications et les schémas récurrents. Distinguez modification de style (paraphrase) et correction grammaticale, et vérifiez que le sens n'a pas changé par rapport au texte d'origine.

• 5 minutes de vérification portant uniquement sur les articles.
• 5 minutes de vérification portant uniquement sur les temps.
• 5 minutes de vérification portant uniquement sur l'accord sujet-verbe.
• Une fois par semaine, compiler son journal d'erreurs par catégorie pour identifier ses points faibles.

Au Task 1, la précision des données chiffrées, des temps et des prépositions est essentielle. Au Task 2, ce sont les connecteurs, le conditionnel et la clarté des modificateurs qui soutiennent le raisonnement qui comptent. Adaptez la pondération de vos vérifications selon les caractéristiques de chaque tâche.

C'est efficace, mais un usage excessif de modèles rend le texte peu naturel. Utilisez un squelette type pour l'introduction et la conclusion, tout en rédigeant le corps du texte de façon personnelle et adaptée au sujet, pour concilier précision et variété.

Commencez par la précision des phrases simples, puis passez aux phrases complexes avec conjonctions de coordination et de subordination, avant d'aborder les propositions participiales, pronoms relatifs et propositions nominales, étape par étape. Si le taux d'erreurs augmente, réduisez d'un cran le niveau de difficulté pour privilégier la précision.