„Hier begann mein Traum von internationalen Beziehungen" – Zacks sechswöchiger Studienaufenthalt in Cebu

Zack ist derzeit Student im ersten Jahr an einer international ausgerichteten Universität, die sich durch auf Englisch gehaltenen Unterricht auszeichnet. Er befindet sich in einer privilegierten Umgebung mit kleinen Klassen, in denen die meisten Dozenten Muttersprachler sind.

Ursprünglich hatte er auf eine renommierte Universität in Tokio hingearbeitet, fiel jedoch bei der Aufnahmeprüfung durch. Obwohl er auch ein Wiederholungsjahr in Betracht zog, entschied er sich schließlich, an seiner jetzigen Universität zu studieren, mit dem Gedanken: „Es ist wertvoller, an einer Universität, an der ich aufgenommen wurde, Erfahrungen zu sammeln, als ein ganzes Jahr nur mit Prüfungsvorbereitung zu verbringen.“

Rückblickend sagt Zack, diese Entscheidung sei „nicht falsch gewesen“.

„Wenn ich an einer Universität in Tokio studiert hätte, hätte ich vielleicht ein gewöhnlicheres Studentenleben geführt. Aber ich habe das Gefühl, dass die jetzige Umgebung besser zu mir passt.“

Kaum an der Universität, begann er sofort zu überlegen: „Wie kann ich dieses englischsprachige Umfeld optimal nutzen?“

Er wollte nicht nur im Unterricht, sondern auch praktische, für die Zukunft relevante Englischkenntnisse möglichst schnell erwerben. Während dieser Wunsch immer stärker wurde, kam der entscheidende Wendepunkt durch die Worte geschätzter älterer Studierender.

Der Anstoß für Zacks Entscheidung zum Auslandsstudium waren ältere Studierende, die er an der Universität kennenlernte. Als er sich mit ihnen über seinen zukünftigen Weg und ein mögliches Auslandsstudium beriet, sagten fast alle dasselbe:

„Wenn du dein Englisch verbessern willst, ist es am besten, schon im Sommer des ersten Studienjahres ins Ausland zu gehen.“

Sie alle hatten bereits ein Sprachstudium auf Cebu auf den Philippinen absolviert und waren mit deutlich verbessertem Englisch zurückgekehrt. Zack war tief beeindruckt, wie aktiv sie sich am Universitätsunterricht beteiligten und wie selbstverständlich sie mit ausländischen Studierenden auf Augenhöhe diskutierten.

„Ich hatte das Gefühl, dass man nicht denken sollte ‚weil ich erst im ersten Jahr bin‘, sondern gerade ‚weil ich jetzt im ersten Jahr bin‘ ins Ausland gehen sollte.“

Besonders eindrücklich war der Satz: „Ein Auslandsstudium hat am meisten Sinn, wenn man es genau dann macht, wenn man den Wunsch dazu verspürt.“ Weil man dann Dinge lernen kann, die direkt mit den eigenen aktuellen Bedürfnissen und Interessen verbunden sind, ist der Gewinn besonders groß – angesichts dieser älteren Studierenden festigte sich Zacks Entschlossenheit.

Um diesen Entschluss tatsächlich in die Tat umzusetzen, gab es jedoch eine große Hürde zu überwinden: die Kostenfrage und den Widerstand der Eltern.

Kaum hatte sich Zack für das Auslandsstudium entschieden, stellten sich ihm sofort die Kosten und das Verständnis der Familie als reale Hürden entgegen.

Ein Auslandsstudium auf den Philippinen ist zwar im Vergleich zu anderen Ländern erschwinglich, aber mit Flugkosten, Unterrichtsgebühren und Aufenthaltskosten war es keineswegs eine geringe Summe. Zacks Familie erklärte ihm, es sei schwierig, die Kosten für das Auslandsstudium zu tragen, und riet ihm zudem entschieden ab, weil es „gefährlich“ sei.

Trotzdem gab Zack nicht auf.

Er sparte selbst durch Nebenjobs nach und nach die Kosten, holte Informationen von Bekannten mit Auslandsstudienerfahrung ein und sprach immer wieder mit seinen Eltern.

„Anfangs wollten sie mir überhaupt nicht zuhören. Aber weil ich unbedingt hinwollte, habe ich mich entschlossen und zuerst selbst ein Flugticket gekauft.“

Dieses „ernsthafte Handeln“ bewegte schließlich das Herz seiner Eltern.

„Wenn du es so ernst meinst, bleibt uns nichts anderes übrig, als dich zu unterstützen.“

Die Eltern, die anfangs völlig dagegen waren, wechselten mit näherrückender Abreise allmählich in den Unterstützungsmodus. Sie halfen beim Packen und kümmerten sich um Sicherheitsfragen – das wurde für Zack zu einer großen seelischen Stütze.

Als die Auswahl der Schule konkret wurde, legte Zack Wert auf „Preis-Leistungs-Verhältnis“ und „Unterrichtsqualität“.

Da er von geschätzten älteren Studierenden und Menschen mit Auslandsstudienerfahrung immer wieder gehört hatte, dass „Cebu auf den Philippinen ein ausgezeichnetes Umfeld zum praktischen Englischsprechen bietet und viele effektive Einzelunterrichtsstunden hat“, konzentrierte sich seine Wahl ganz natürlich auf Cebu.

Dennoch gibt es auf Cebu viele Sprachschulen. Unter ihnen wurde ihm 3D ACADEMY empfohlen.

„Als ich mich bei jemandem mit Auslandsstudienerfahrung beriet, empfahl er mir: ‚Bei 3D ist die Unterrichtsqualität hoch und die Kosten sind fair.‘“

Auch im Vergleich mit anderen Schulen waren die Kosten äußerst erschwinglich. Zudem gab es den 5-Man-to-Man-Kurs (5MTM) mit fünf Einzelunterrichtsstunden pro Tag, der perfekt zu Zacks Wunsch passte, „auf jeden Fall möglichst viel Sprechzeit zu haben“.

Da Zack an der Universität bereits an Gruppendiskussionen gewöhnt war, wollte er sich bei diesem Auslandsstudium ganz auf den individuellen Unterricht konzentrieren – Gruppenunterricht hielt er für unnötig.

„Bei Gruppenunterricht richtet sich das Tempo nach allen Teilnehmern, deshalb fühlte ich oft, dass es mir nicht genug war. Deshalb wollte ich diesmal im Einzelgespräch bis zum Anschlag Englisch sprechen.“

Die Studiendauer betrug sechs Wochen. Das ist keineswegs eine lange Aufenthaltszeit, doch gerade deshalb legte er großen Wert auf ein „intensives Lernumfeld“.

Er kam auf Cebu auf den Philippinen an, und endlich begann sein Sprachstudium bei 3D ACADEMY. Der von Zack gewählte „5MTM“-Kurs (fünf Einzelunterrichtsstunden pro Tag) war ein erfüllter Lehrplan, bei dem er täglich von morgens bis abends vollständig in Englisch eintauchte.

Der Unterrichtsinhalt war folgendermaßen ausgewogen aufgebaut und verbesserte Zacks Englischkenntnisse umfassend.

Grammatik (unter Verwendung des mitgebrachten japanischen Lehrbuchs) Ausspracheübung (auch die genaue Lautbildung und Mundform wurden im Detail unterrichtet) Lesen (auch Intonation und Betonung wurden geübt) Schreiben (Kontrolle von Argumentationsaufbau und Grammatikfehlern) Rollenspiele (praktisches Gesprächstraining, etwa für Bewerbungsgespräche)

„Der Lehrer hat direkt mein Lehrbuch verwendet, das war wirklich verständlich. Er hat es so unterrichtet, dass ich es auch ohne japanische Grammatikerklärung verstehen konnte.“

Als besonders einprägsame Lehrer nannte er die Namen von Lehrerin Ishi und Lehrerin Riza.

Die Worte von Lehrerin Ishi blieben im Herzen

Zack ist von Natur aus sehr neugierig, sodass er manchmal in Eile geriet, weil er zu viel gleichzeitig tun wollte. Ein Satz, den Lehrerin Ishi ihm damals sagte, ist ihm bis heute in Erinnerung geblieben.

„Du musst dich nicht beeilen. Es ist in Ordnung, Schritt für Schritt in deinem eigenen Tempo voranzukommen.“

Wie sehr ihn dieser eine Satz gerettet hat, kann Zack kaum in Worte fassen. Nicht nur bei Englisch, sondern auch als seelische Stütze – solche Ratschläge zu bekommen, sei ein besonderer Vorzug des Einzelunterrichts, erzählt er.

Durch Lehrerin Rizas Unterricht eignete er sich „einsetzbares Englisch“ an

Im Unterricht bei Lehrerin Riza übte er auch praktische Bewerbungsgespräch-Rollenspiele. Auch bei Passagen, die ihm nicht gut gelangen, gab sie ihm detailliertes, sorgfältiges Feedback.

„Ratschläge wie ‚So klingt es natürlicher‘ oder ‚Mit dieser Haltung wirkst du überzeugender‘ waren sehr treffend. Das gab mir auch Selbstvertrauen.“

So eignete sich Zack über bloßes „Konversationstraining“ hinaus auch die praktische Fähigkeit an, „sich selbst auf Englisch auszudrücken“.

Auch in der kurzen Zeit von sechs Wochen spürte Zack einen deutlichen Fortschritt. Besonders verändert hat sich, dass „die Hemmschwelle, Englisch zu sprechen, verschwunden ist“.

„Im Alltagsgespräch geht es mittlerweile problemlos. Ich verstehe, was der Gegenüber sagt, und kann auch meine eigenen Gedanken mitteilen.“

Dahinter steht ein Lernstil, den er selbst bewusst durchgehalten hat.

Auffällige Ausdrücke sofort nachschlagen und sofort verwenden

Zack verwendete eine einfache Methode: „Sobald etwas auffällt, sofort nachschlagen und noch am selben Tag verwenden.“

Zum Beispiel notierte er sich englische Ausdrücke, die er im Unterricht oder im Alltag hörte, schlug abends ihre Bedeutung nach und probierte sie am nächsten Tag im Unterricht aus. Durch diese Wiederholung verankerte sich das Englische immer mehr in ihm.

„Ausdrücke, die man selbst nachgeschlagen hat, bleiben leichter im Gedächtnis. Und wenn man sie dann tatsächlich verwendet, versteht man auch, wie man sie richtig einsetzt.“

Diese Methode des „sofortigen Anwendens“ passt hervorragend zum Einzelunterricht. Da man Unklarheiten direkt vor Ort mit dem Lehrer klären kann, erhöhen sich sowohl die Genauigkeit als auch die Geschwindigkeit des Verständnisses deutlich.

Erkenntnisse aus dem Auslandsstudium jenseits der „Englischkenntnisse“

Zack hat nicht nur Englischkenntnisse gewonnen.

„Meine Einstellung zum Unterricht hat sich verändert. Ich kann es jetzt mehr genießen, ‚auf Englisch zu lernen‘, als früher.“

Das Gefühl, Englisch nicht mehr als bloßes „Prüfungswissen“, sondern als „Werkzeug zur Erweiterung der eigenen Möglichkeiten“ nutzen zu können – das war vielleicht Zacks größter Erfolg.

Durch das Auslandsstudium auf den Philippinen gewann Zack sowohl Englischkenntnisse als auch Selbstvertrauen. Doch seine Herausforderung endet hier nicht.

Derzeit plant Zack, im dritten Studienjahr ein Jahr Studienpause einzulegen und ein Auslandsstudium in zwei weiteren Ländern zu absolvieren.

Erste 6 Monate: Sprachstudium und Alltagsleben in Kanada Zweite 6 Monate: Auslandsstudium an einer dänischen Schule, die sich mit der Frage befasst, „was es heißt zu leben“

„Da ich auf den Philippinen meine ‚Sprechfähigkeit‘ trainiert habe, möchte ich das als Nächstes in einer authentischen Umgebung anwenden. Besonders die dänische Schule interessiert mich sehr, da es dort weniger um Bildung im klassischen Sinn geht als vielmehr darum, über das ‚Leben‘ selbst nachzudenken.“

Die „eigene Ausrichtung“, die sich durch den Kontakt mit der Welt zeigte

Während seines Aufenthalts auf Cebu tauschte sich Zack aktiv auch mit Nicht-Japanern aus. Im Gespräch auf Englisch mit Menschen aus Costa Rica, den Philippinen, Korea und anderen Ländern erkannte er, wie wichtig „die Bereitschaft, sich mitzuteilen“ und „der Mut zum ersten Schritt“ sind.

„Sobald man das erste Wort herausbringt, öffnet sich dahinter garantiert eine neue Welt. Das habe ich wirklich gespürt.“

Um den eigenen Horizont zu erweitern, muss man selbst aktiv werden. Und das Werkzeug, das diesen Schritt unterstützte, war Englisch, das Umfeld dafür das Auslandsstudium.

Um Zukunftsträume Wirklichkeit werden zu lassen

Zacks zukünftiges Ziel ist es, im Bereich internationale Beziehungen zu arbeiten und Menschen sowie Länder miteinander zu verbinden. Auf dem Weg zur Verwirklichung dieses Traums war das Auslandsstudium auf den Philippinen ein wichtiger erster Schritt.

„Ich möchte noch mehr Kulturen kennenlernen, verschiedenen Wertvorstellungen begegnen und meine eigenen Gedanken vertiefen. Das wird sicher meinem zukünftigen Beruf und meinem Leben zugutekommen.“

In den kurzen sechs Wochen seines Auslandsstudiums hat Zack außergewöhnlich viel und Tiefgreifendes gewonnen. Natürlich Englischkenntnisse, aber auch Verständnis für andere Kulturen, das Erkennen der eigenen Möglichkeiten und das Gefühl: „Wenn man handelt, verändert sich die Zukunft.“

„Was ich selbst tun möchte, erreiche ich durch eigene Anstrengung. Diese Lebenseinstellung habe ich bei diesem Auslandsstudium gelernt.“

Zack achtete bewusst darauf, die während des Auslandsstudiums gelernten Ausdrücke und Redewendungen aktiv anzuwenden. Auffällige Wörter sofort nachschlagen und am nächsten Tag im Unterricht ausprobieren – diese Wiederholung entwickelte nicht nur seine Englischkenntnisse, sondern auch seine „Fähigkeit, selbstständig weiterzulernen“.

Und ein weiterer großer Gewinn war „Selbstvertrauen“.

„Wenn man selbst auf jemanden zugeht, eröffnet sich ein neues Bild. Ich empfinde von Herzen, dass es gut war, aktiv zu werden.“

An alle, die derzeit ein Auslandsstudium in Erwägung ziehen

Wenn Sie, die dies gerade lesen, sich fragen, ob Sie das schaffen können, erinnern Sie sich an Zacks Worte.

Auch ohne genug Geld, ohne genug Zeit, trotz des Widerstands der Eltern – hier ist jemand, der selbst aktiv wurde, sich vorbereitete, überzeugte und schließlich den ersten Schritt wagte.

Wichtiger als perfekte Vorbereitung ist der Wunsch „ich möchte hin“, „ich möchte es versuchen“ – und diesem Gefühl ehrlich zu folgen.

Zacks Geschichte zeigt uns, dass genau dieser eine Schritt die Zukunft verändern kann.