« C'est ici qu'a commencé mon rêve des relations internationales » — Les 6 semaines de Zack à Cebu

Zack est actuellement étudiant en première année dans une université d'arts libéraux internationale où les cours se déroulent en anglais. Il évolue dans un environnement privilégié : des classes à petits effectifs et des enseignants majoritairement anglophones natifs.

À l'origine, il visait une université réputée de Tokyo et s'était consacré à ses examens d'entrée, mais il avait échoué. Il envisageait de redoubler une année pour retenter sa chance, mais il s'est dit : « Plutôt que de passer une année entière à préparer un concours, il vaut mieux entrer dans une université accessible et accumuler de l'expérience. » C'est ainsi qu'il a décidé de rejoindre son université actuelle.

Avec le recul, Zack affirme que ce choix « n'était pas une erreur ».

« Si j'étais allé dans une université de Tokyo, j'aurais peut-être eu une vie universitaire plus banale. Mais je sens que l'environnement actuel me correspond mieux. »

Dès son entrée à l'université, il a commencé à se demander : « Comment tirer le meilleur parti de cet environnement anglophone ? »

Il voulait acquérir rapidement, au-delà des cours, une maîtrise pratique de l'anglais directement utile pour son avenir. Alors que ce désir grandissait, ce sont les paroles de ses aînés admirés qui ont marqué un tournant.

Ce qui a poussé Zack à décider de partir étudier à l'étranger, ce sont les aînés qu'il a rencontrés à l'université. En discutant avec eux de son avenir et de ses projets d'études à l'étranger, presque tous lui ont dit la même chose.

« Si tu veux progresser en anglais, le mieux est de partir étudier à l'étranger dès l'été de ta première année d'université. »

Tous avaient déjà vécu un séjour linguistique sur l'île de Cebu, aux Philippines, et étaient rentrés avec un niveau d'anglais nettement amélioré. Les voir participer activement aux cours universitaires et discuter d'égal à égal avec des étudiants étrangers a suscité une profonde admiration chez Zack.

« Je me suis dit que ce n'était pas parce que "je ne suis qu'en première année" qu'il fallait attendre, mais bien parce que "c'est justement en première année" qu'il fallait partir étudier à l'étranger. »

Une phrase l'a particulièrement marqué : « Partir étudier à l'étranger a le plus de sens quand on en a vraiment envie. » C'est parce que l'apprentissage correspond directement à ses besoins et à ses intérêts du moment qu'on en retire le plus — en observant ses aînés incarner cette idée, la détermination de Zack s'est affermie.

Mais pour passer réellement à l'action, il devait franchir un obstacle de taille : la question du coût et l'opposition de ses parents.

Une fois sa décision prise, Zack s'est immédiatement heurté à un obstacle bien concret : le coût et l'incompréhension de sa famille.

Même si étudier aux Philippines est relativement abordable comparé à d'autres pays, la somme totale — billet d'avion, frais de scolarité, hébergement — n'a rien de négligeable. Dans la famille de Zack, on lui a dit qu'il serait difficile de financer ce séjour, et on s'y est même fermement opposé en invoquant les risques.

Zack, pourtant, n'a pas abandonné.

Il a travaillé à temps partiel pour économiser peu à peu, recueilli des informations auprès de connaissances ayant déjà étudié à l'étranger, et discuté encore et encore avec ses parents.

« Au début, ils ne voulaient rien entendre. Mais je tenais absolument à partir, alors j'ai pris la décision d'acheter moi-même mon billet d'avion à l'avance. »

Ce geste sérieux a fini par toucher le cœur de ses parents.

« S'il est si sérieux, on ne peut que le soutenir. »

Ses parents, d'abord totalement opposés, sont peu à peu passés en mode soutien à mesure que le départ approchait. Ils l'ont aidé à préparer ses bagages et se sont montrés attentifs à sa sécurité — un soutien moral immense pour Zack, selon ses propres mots.

Alors que le choix de sa destination devenait concret, Zack a privilégié deux critères : le rapport qualité-prix et la qualité des cours.

Ayant souvent entendu, de la part de ses aînés admirés et d'anciens étudiants à l'étranger, que « l'île de Cebu, aux Philippines, offre un environnement idéal pour pratiquer l'anglais, avec des cours particuliers nombreux et efficaces », son choix s'est naturellement porté vers l'île de Cebu.

Cela dit, de nombreuses écoles de langues existent aussi sur l'île de Cebu. Parmi elles, on lui a recommandé 3D ACADEMY.

« En consultant une personne qui connaissait bien le sujet, on m'a conseillé : "Avec 3D, la qualité des cours est élevée et les prix sont raisonnables." »

Même comparé à d'autres écoles, le coût était très raisonnable. De plus, l'école proposait le programme 5 Man to Man (5MTM), permettant de suivre jusqu'à cinq cours particuliers par jour — parfaitement adapté au souhait de Zack de maximiser son temps de parole.

Habitué aux cours en groupe sous forme de discussions à l'université, Zack souhaitait justement, pour ce séjour, se concentrer pleinement sur l'enseignement individualisé ; il a donc tranché en estimant que les cours en groupe n'étaient pas nécessaires.

« Dans un cours en groupe, le rythme s'adapte à tout le monde, et je trouve souvent que ça manque d'intensité. Cette fois, je voulais parler anglais à fond, en tête-à-tête. »

Le séjour devait durer six semaines — une période qu'on ne peut pas qualifier de longue — et c'est précisément pour cette raison qu'il tenait à un environnement d'apprentissage particulièrement intensif.

Arrivé sur l'île de Cebu, aux Philippines, Zack a enfin commencé son séjour linguistique à 3D ACADEMY. Le programme « 5MTM » (cinq cours particuliers par jour) qu'il avait choisi offrait un emploi du temps riche, immergé dans l'anglais du matin au soir.

Le contenu des cours était équilibré de la manière suivante, ce qui a permis d'améliorer globalement le niveau d'anglais de Zack.

Grammaire (à partir du manuel japonais qu'il avait apporté) Correction de la prononciation (travail précis sur les sons et la position de la bouche) Lecture (entraînement à l'intonation et aux nuances d'expression) Expression écrite (structuration des idées et correction des erreurs grammaticales) Jeux de rôle (mise en pratique pour les entretiens et autres échanges concrets)

« Le professeur utilisait directement mon manuel pour donner ses cours, c'était vraiment facile à suivre. Il m'expliquait de façon à ce que je comprenne même sans explications de grammaire en japonais. »

Parmi les professeurs qui l'ont particulièrement marqué, Zack cite les noms du professeur Ishi et du professeur Riza.

Les mots du professeur Ishi, gravés dans son cœur

Zack est naturellement d'un tempérament curieux, au point de parfois se sentir dépassé par le nombre de choses qu'il veut faire. Les mots que lui a adressés le professeur Ishi restent gravés dans son cœur aujourd'hui encore.

« Pas besoin de te presser. Avance petit à petit, à ton propre rythme. »

Zack confie ne pas savoir à quel point cette simple phrase l'a réconforté. Recevoir, au-delà de l'anglais, des conseils qui soutiennent aussi le moral — c'est là, selon lui, un atout propre aux cours particuliers.

Grâce à l'enseignement du professeur Riza, un anglais réellement utilisable

Dans les cours avec le professeur Riza, il a aussi pratiqué des jeux de rôle d'entretien concrets. Sur les points où il n'avait pas su bien répondre, elle lui donnait des retours détaillés et attentifs.

« Des conseils précis comme "dis-le plutôt comme ça, c'est plus naturel" ou "adopte cette attitude en parlant, ça fait meilleure impression" — cela m'a aussi donné confiance en moi. »

Ainsi, allant bien au-delà d'un simple entraînement à la conversation, Zack a progressivement acquis la compétence pratique de savoir « comment s'exprimer en anglais ».

Même en seulement six semaines, Zack a ressenti une véritable progression. Le changement le plus marquant : « la disparition de son appréhension à parler anglais ».

« Pour une conversation du quotidien, ça va maintenant. Je comprends ce que dit mon interlocuteur, et je peux exprimer mes propres idées. »

Cela s'explique par une méthode d'apprentissage qu'il a délibérément adoptée et maintenue.

Chercher immédiatement les expressions qui l'intriguent, puis les utiliser aussitôt

La méthode simple que Zack avait adoptée consistait à « chercher immédiatement toute expression intéressante et l'essayer le jour même ».

Par exemple, il notait les expressions anglaises entendues en cours ou dans la vie quotidienne, en vérifiait le sens le soir, puis les utilisait réellement dans les cours du lendemain. À force de répéter ce processus, l'anglais s'ancrait de plus en plus profondément en lui.

« Les expressions qu'on a cherchées soi-même restent plus facilement en mémoire. Et en les utilisant réellement, on finit par ressentir comment les employer naturellement. »

Cette méthode d'apprentissage axée sur la mise en pratique immédiate se marie parfaitement avec les cours particuliers. Pouvoir vérifier sur-le-champ avec le professeur ce qui intrigue permet de gagner considérablement en précision et en rapidité de compréhension.

Ce que ce séjour lui a apporté au-delà du niveau d'anglais

Ce que Zack a gagné ne se limite pas à son niveau d'anglais.

« Ma façon d'aborder les cours a changé. J'arrive maintenant à prendre plus de plaisir à "apprendre en anglais" qu'avant. »

Le sentiment de pouvoir désormais utiliser l'anglais non plus comme « un savoir pour les examens », mais comme « un outil pour élargir ses propres possibilités » — c'est peut-être là le plus grand accomplissement de Zack.

Grâce à son séjour d'études aux Philippines, Zack a gagné en anglais comme en confiance. Mais ses défis ne s'arrêtent pas là.

Actuellement, Zack prévoit de prendre une année de césure au moment de sa troisième année d'université pour étudier dans deux autres pays.

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« Comme j'ai développé ma capacité à "parler" aux Philippines, je veux maintenant mettre cela à profit et me lancer un nouveau défi dans un environnement authentique. L'école au Danemark en particulier m'intéresse énormément : c'est un lieu qui pousse à réfléchir à la "vie" plus qu'à l'éducation au sens strict. »

L'« axe personnel » qui s'est révélé au contact du monde

Pendant son séjour sur l'île de Cebu, Zack a activement échangé avec des personnes d'autres nationalités que la sienne. En conversant en anglais avec des Costaricains, des Philippins, des Coréens et bien d'autres, il dit avoir pris conscience de l'importance de « la volonté de se faire comprendre » et du « courage de faire le premier pas ».

« Dès qu'on arrive à sortir le premier mot, un monde nouveau s'ouvre forcément derrière. Je l'ai vraiment ressenti. »

Pour élargir son propre monde, il n'y a pas d'autre solution que d'agir soi-même. Et ce qui a soutenu ce premier pas, c'est l'outil qu'est l'anglais, ainsi que l'environnement offert par les études à l'étranger.

Faire de son rêve d'avenir une réalité

À l'avenir, Zack aspire à travailler dans le domaine des relations internationales, à un métier qui relie les personnes entre elles et les pays entre eux. Ce séjour aux Philippines a constitué un premier pas solide vers la réalisation de ce rêve.

« Je veux découvrir encore plus de cultures différentes, être exposé à des valeurs variées, et approfondir ma propre réflexion. Je pense que cela profitera forcément à mon futur métier comme à ma vie tout entière. »

En seulement six semaines de séjour à l'étranger, Zack a gagné énormément, et en profondeur. Un niveau d'anglais, bien sûr, mais aussi une compréhension d'autres cultures, une prise de conscience de son propre potentiel, et la certitude que « agir change l'avenir ».

« Ce qu'on veut faire, il faut aller le chercher soi-même, par ses propres efforts. C'est cette façon de vivre que j'ai apprise pendant ce séjour. »

Zack veillait activement à « utiliser » les expressions et tournures apprises pendant son séjour, en les mettant en pratique. Chercher immédiatement un mot qui l'intriguait, puis l'utiliser dès le cours du lendemain. Cette répétition a développé non seulement son niveau d'anglais, mais aussi sa capacité à approfondir lui-même ses apprentissages.

Et un autre acquis majeur fut la confiance en soi.

« Quand on prend l'initiative d'adresser la parole, un nouveau paysage s'ouvre. Je suis sincèrement content d'avoir agi. »

À vous qui envisagez d'étudier à l'étranger

Si, en lisant ceci, vous vous demandez avec inquiétude « en suis-je capable ? », rappelez-vous les mots de Zack.

Même sans assez d'argent, même sans assez de temps, même avec des parents qui s'y opposent, il existe ici quelqu'un qui a agi, s'est préparé, a su convaincre, et a fini par franchir le pas.

Ce qui compte, ce n'est pas une préparation parfaite, mais l'envie d'y aller, l'envie d'essayer, et le fait d'agir avec sincérité selon cette envie.

L'histoire de Zack nous enseigne que ce premier pas peut changer l'avenir.