Sezgileriyle karar verdiği Cebu eğitimi｜Merakı bol Shota'nın anlattığı 7 haftalık macera ve gelişim

Üniversitede uluslararası ilişkiler okurken, "sadece teorik dersler yeterli değil" diye hisseden Shota. Onun eğitime ilgi duyması, yaz tatilini nasıl geçireceğini düşündüğü bir zamandaydı.

"Madem uzun bir tatil var. Bir şeye meydan okumak istediğimi düşünürken, aniden 'yurt dışında eğitim' seçeneği aklıma geldi"

Japonya'da da öğrenebileceğim çok şey var ama yabancılarla gerçekten İngilizce konuşabilirsem, dünyam daha da genişler mi diye — Böyle sezgisel bir düşünce, Shota'yı harekete geçirdi.

Gerçekten de Avustralya'ya giden arkadaşları vardı ama Filipinler'de eğitim deneyimi olan biri çevresinde yoktu, "aksine başkalarından farklı olduğu için ilginç görünüyor" diye hissetti.

Bu cesaretini destekleyen şey, üniversite kütüphanesinde tesadüfen eline aldığı bir kitaptı. Başlığı "İngilizceyi Asya'da Öğrenme Zamanı Geldi! Filipinler'de Eğitim". Cebu Adası'ndaki dil okulları tanıtılıyordu ve içinde 3D ACADEMY'nin adı vardı.

"'Ah, burası' diye düşündüm ve hemen başvurdum (gülüyor). Ama diğer okullarla karşılaştırmayı da düzgünce yaptım. 'Fiyat-performansı iyi' ya da 'birebir ve grup dersleri dengesi iyi' diye yazılması da karar vermemi sağladı"

Böylece Shota'nın, sezgisine güvendiği Cebu Adası eğitimi başladı. Bir sonraki bölümde, hayal ettiğinden farklı olan Filipinler'in ilk izlenimini ve 3D ACADEMY'deki yaşam şeklini derinlemesine inceleyeceğiz.

Japonya'dan çıkıp nihayet Cebu Adası'na. Havaalanına indiği anda, Shota bir tür "kültür şoku" yaşadı.

"Dürüst olmak gerekirse, Cebu Adası'nın daha kırsal, Amazon tarzı bir orman olduğunu düşünüyordum (gülüyor). Zürafalar falan dolaşıyordur diye..."

Bu hayali kolayca yalanlayan şey, yerel gerçek manzaraydı. Cebu şehir merkezi, yüksek binalar ve arabaların sıralandığı kentsel alanları çoktu, Japonya'dan farksız bir kolaylığa sahipken, yerel kültürün de belirgin bir şekilde kaldığı benzersiz bir yerdi.

"Şehir merkezi gerçekten çok kalabalık, marketler ve alışveriş merkezleri de var. 'Cebu = tatil beldesi' imajından ibaret değil"

Öte yandan Shota, bu "iyi anlamdaki farkı" aksine keyifle karşıladı. Yeni bir toprağa uyum sağlaması da hızlıydı, yerel yaşama doğal bir şekilde karıştı.

"Zaten Japonya'da da tek başıma yaşıyordum, bu yüzden hiç endişem yoktu. Temel olarak nerede olursam olayım 'ayaklarımın yere sağlam bastığı' bir hissim var"

Yerel pazarlarda dolaşmak, triportör (tricycle) ile şehirde ulaşmak — turistlerin nadiren tadabileceği "yaşayan gözüyle" deneyimleri de aktif olarak keyifle yaşadı.

"Yeni bir ortamın keyfini çıkarıp çıkaramamak, kendi bakış açınıza bağlı" diyor Shota. Bir sonraki bölümde, onun gerçekten aldığı derslerin içeriğini ve 3D ACADEMY'ye özgü öğrenme tarzını tanıtacağız.

3D ACADEMY'de, İngilizce seviyesine ve amaca göre çeşitli programlar sunuluyor ama Shota'nın seçtiği "ESL Programı" oldu. İngilizceyi kapsamlı bir şekilde öğrenen popüler bir program, 7 haftalık eğitim süresince birebir ve grup derslerinin ikisini de birleştirerek aldı.

Birebir Derslerle "Konuşma Becerisini" Yoğun Bir Şekilde Güçlendirmek

"Birebir dersler neredeyse her gün konuşma ağırlıklıydı. Serbest sohbette, güzel restoranlar ya da öğretmenin önerdiği seyahat yerleri gibi gerçek yaşama uygun konular çoktu ve eğlenceliydi"

Öğretmene bağlı olarak, okuma ve yazma unsurlarını da dahil ettiği zamanlar oldu, Shota'nın merakına göre ders içeriği esnek bir şekilde değişti.

"Sadece tek taraflı olarak öğretilen dersleri sevmiyorum ama 3D, öğretmenle birlikte 'oluşturulan bir ders' olduğu için bana çok uygundu"

Grup Dersleriyle "Çeşitli Bakış Açıları" Özümsemek

Grup derslerinde, TOEIC, telaffuz düzeltme, tartışma gibi geniş bir yelpazede konulara meydan okudu. Bunların içinde akılda kalan, Amerikalı öğretmen Teacher Isaac'in dersiydi.

"O sınıfta, tam olarak İngilizcesi çok iyi olan stajyerler çoktu, her seferinde çok teşvik edici oluyordu. Konular da müzik ya da kültürel karşılaştırma gibi ilginç içeriklerden ibaretti"

Kendisinden farklı İngilizce seviyesindeki insanlarla birlikte öğrenerek, teşvik alırken doğal bir şekilde "daha çok konuşabilmek istiyorum" duygusu güçlendi.

Sonucun Rakamlara Yansıması: TOEIC Puan Artışı

"TOEIC deneme sınavında yaklaşık 130 puan arttı. Dinleme anlama becerimin ve soruları işleme hızımın açıkça arttığını hissediyorum"

Ders dışındaki zamanlarda da İngilizce konuşma fırsatının çok fazla olması, bu gelişimi destekledi. Özellikle Tayvanlı arkadaşıyla İngilizce konuşmayı sürdürdüğü günler, Shota için en iyi "pratik alanı" olmuş görünüyor.

Bir sonraki bölümde, ders dışı zamanı geçirme şekli ve Shota'nın başlattığı "Muay Thai modasını" tanıtacağız. Sadece İngilizce öğrenimiyle sınırlı kalmayan, 3D ACADEMY'ye özgü eğitim yaşamına bir göz atacağız.

Yurt dışında eğitim denince "her gün masa başında İngilizce çalışmak" imajına sahip olanlar olabilir. Ancak Shota'nın eğitim yaşamı, bu imajdan tamamen farklıydı.

"Ne olursa olsun pek çok şeye meydan okudum! Adalara seyahat ettim, Cebu'nun çöplüğüne gittim, yerel pazara gidip Filipinlilerle konuştum. Ayrıca kostüm oyunu da yaptım (gülüyor)"

Ne olursa olsun merakına göre hareket eden ve Cebu'nun her yerine giden Shota. Bunların içinde, eğitim yaşamında sembolik olan, "Muay Thai kulübüyle" tanışmasıydı.

Haftada 2 Kez Muay Thai'ye Gitmek. Öğretmen Hollandalı, Arkadaşlar Çok Uluslu

"Muay Thai öğretmeni Hollandalıydı, öğrenciler Filipinliler ve bazen Japonlardı. Ben 2. haftadan itibaren gitmeye başladım, sonunda diğer öğrenciler de birlikte gitmeye başladı"

Aslında dövüş sporlarına ilgim yoktu ama yerinde tesadüfen bulduğum Muay Thai kulübüne aniden katıldım. Oradan itibaren haftada 2-3 kez, okuldan sonra antrenmana giden günler başladı.

"O kadar eğlenceliydi ki, giderek insanları davet ede ede, küçük bir '3D Muay Thai Kulübü' gibi olmuştu (gülüyor)"

Bu aktiflik ve harekete geçme gücü, çevresindeki Japon öğrencileri de dahil ederek küçük bir moda haline geldi. Kulübün öğretmeni bile "yine yeni bir öğrenci mi getirdin?" diye gülerek söylermiş.

Deniz, Dağ ve Şehirde Deneyimlerle Dolu Günler

Shota'nın hafta sonları oldukça yoğundu. Cebu'nun uzak adalarında şnorkelle yüzmek, yerel bir STK'nın ilgilendiği tesisleri ziyaret etmek gibi, yerel kültür ve yaşamın gerçeğine sonuna kadar dahil oldu.

"'Sıradan bir turizmle deneyimlenemeyecek şeyler yapmak istiyorum' duygusu güçlüydü. Bu yüzden yerel insanlara önerilerini sorup, rehber kitaplarında olmayan yerlere de gitmeye devam ettim"

Bu tür etkinlikler içinde, doğal bir şekilde Filipinli ve Tayvanlı arkadaşları da arttı, ders dışı zamanların tamamı "İngilizce kullanma fırsatına" dönüştü.

"Sadece eğlenceli değil, İngilizce kullanılan bir ortam sürekli devam ediyordu. Bu belki de en büyük gelişim faktörü"

Bir sonraki bölümde, bu tür pratik deneyimlerin birikiminin İngilizce seviyesinin gelişimine nasıl bağlandığını ve "Japonca konuşmadığı bir gün bile" olduğu gerçek öğrenme tarzını tanıtacağız.

"İngilizce seviyemi geliştirmek istiyorum" diye dileyen eğitim öğrencileri çok var ama Shota'nın gelişimi, hem hızı hem sonucu olağanüstüydü. Bunun sebebi, sadece masa başında çalışmak değil, "pratik alanını" günlük yaşama doğal bir şekilde dahil etmesiydi.

İngilizce Konuşmaktan Başka Çare Bırakmayan Bir Ortam Yaratmak

"Başta Japon arkadaşım yoktu, doğal bir şekilde Tayvanlı arkadaşlarla sürekli birlikte hareket ediyordum. Bu yüzden İngilizce konuşmazsam iletişim kuramıyordum (gülüyor)"

Dil engelini aşmaya çalışarak azimle İngilizce kullanmaya devam ederken, Shota azar azar "İngilizce düşünen bir zihne" geçiş yaptı. Konuşmada çıkan kelimeleri hemen not alıp kendisi anlamını araştırmak — böyle kendiliğinden bir öğrenme, kelime dağarcığı ve dinleme becerisini yükseltti.

"Her gün İngilizce ile 'duvara top atmak' gibi bir histi. Konuşuyorum, hata yapıyorum, tekrar konuşuyorum, giderek özümsüyorum"

Hatalardan Korkmayan Tutum, Gelişimi Hızlandırır

Pek çok Japon'un İngilizce öğreniminde takılmasının bir sebebi "hata yapma korkusu". Ama Shota bu zihniyeti erken bir aşamada bırakmayı başardı.

"Zaten çekingen bir kişiliğim yok (gülüyor). İngilizce hata yapsam da umursamıyorum. Aksine 'gülünmesi daha rahat' diye düşünüyordum"

Bu olumlu tutum, öğretmenle serbest sohbette ve grup dersindeki tartışmalarda da iyi bir etki yarattı, kendi görüşünü aktif olarak ifade etme gücüne dönüştü.

"Öğretilmekten" Çok "Kendi Kendine Bulma" Öğrenme Tarzı

"Dürüst olmak gerekirse, birinin bana öğretmesini pek sevmiyorum. Öğrenmek istediğim şeyi kendim araştırmak isteyen bir tipim. Derste de 'bunu yapmak istiyorum' diye kendim söylersem daha çok konsantre olabiliyorum"

3D ACADEMY'nin dersleri, Shota'nın böyle bir tarzına tam uygundu. Öğretmenle mesafe yakın, kendi isteğini ve öğrenmek istediği şeyi doğrudan iletebildiği için, "öğretilmekten" çok "birlikte oluşturulan bir ders" gerçekleştirilebildi.

"Japon üniversitesinden çok, burada 'pratik beceri' kazandığımı hissettim. Sadece masa başında olmakla İngilizce kullanılabilir hale gelinmiyor diye düşündüm"

Bir sonraki bölümde, Shota'nın çizdiği bundan sonraki hedefleri ve "İngilizce kullanarak dünyamı genişletmek istiyorum" düşüncesini tanıtacağız. Onun eğitimi, bir son değil, "bir sonraki mücadeleye" ilk adım oldu.

7 hafta gibi sınırlı bir süre olmasına rağmen, hem dil becerisi hem insani becerisi büyük ölçüde gelişen Shota. Ona, eğitimi bitirdiği şu anda, bir sonraki hedefini sorduk.

"Bir sonraki adımda okulu askıya alıp, çalışma tatiline gitmeyi düşünüyorum. Yine de ana dili İngilizce olan bir ülkede İngilizce seviyemi daha da geliştirmek istiyorum"

Onun bakışının ötesinde, Kanada veya Avustralya gibi İngilizce konuşulan ülkeler dışında, şaşırtıcı bir aday yer de vardı.

"Aslında pizzayı çok seviyorum (gülüyor). İtalya'ya gidip, gerçek bir pizza ustası olarak eğitim almak gibi bir hayalim de var!"

Uluslararası ilişkiler okurken, dilini geliştirip, ayrıca "yemek" gibi yeni bir ilgi alanına genişlemek. İşte bu, Shota'nın en büyük gücü — sezgisine güvenip, hareket ederek yolunu açan bir güç.

Eğitimin Verdiği "Meydan Okuma Cesareti"

"Cebu'daki deneyimim olduğu için, 'bilmediğim bir yere gitmenin' engeli düştüğünü düşünüyorum. Artık nereye gidersem gideyim, başarabileceğim hissi var"

Farklı bir kültüre dalmak, dil engeliyle karşılaşmak ve oradan kendi gücüyle yol açma deneyimi. Bunların hepsi, Shota'nın içinde "hayata karşı yaklaşımını" değiştirdi.

"Sonuçta 'yapmak ya da yapmamak' meselesi. Merak ettiğiniz bir şey varsa, önce deneyin. Böylece görünür hale gelen şeyler var çünkü"

Cebu'daki eğitim yaşamı bitse de, Shota'nın macerası daha yeni başladı. Kesinlikle bundan sonra da, sezgisine güvenerek birbiri ardına yeni dünyalara dalmaya devam edecek.

Son Söz: Kendi Sezginize Güvenip Bir Adım Atma Cesaretini

"Bilgiden çok, kullanılabilir bir güç kazanmak istiyorum" — Böyle bir düşünceyle başlayan Shota'nın Cebu Adası eğitimi, 7 hafta içinde dil becerisini, pratik becerisini ve harekete geçme gücünü sıçramalı bir şekilde geliştiren, tam olarak "yoğun bir yolculuk" oldu.

Muay Thai kulübü, yerel deneyimler, milliyet sınırlarını aşan arkadaşlarla tanışma gibi, sıradan bir eğitimde nadiren elde edilebilecek deneyimleri biriktiren onun hali, pek çok insana "deneyeyim" diye düşündürecek bir güç verecektir.

Bundan sonra eğitim düşünenler, lütfen Shota gibi, kendi "sezginize" güvenip bir adım atmayı deneyin. Bu seçim, hayatınızın manzarasını büyük ölçüde değiştirebilir.

Shota'nın bundan sonraki daha büyük başarılarını içtenlikle destekliyoruz!