[История обучения за рубежом] От медсестры — на остров Себу, а затем снова в Австралию

«Уволиться с работы и уехать за границу». Сказать это легко, но чтобы на самом деле сделать этот шаг, требуется немалая смелость.

Сегодня мы расскажем о Лино, которая прошла восьминедельное обучение английскому языку в 3D ACADEMY. После окончания школы она начала карьеру медсестры, затем решилась на рабочие каникулы в Австралии, а после этого снова посмотрела на себя со стороны и отправилась в языковую школу на острове Себу, чтобы по-настоящему пересмотреть свой английский. Эта статья — рассказ о её пути.

Поводом для поездки на Себу стало чувство «обиды на себя», возникшее во время пребывания в Австралии. Человек, который с гордостью заявлял «вернусь домой, свободно говоря по-английски», в итоге не мог говорить так, как хотел. Столкнувшись с этой реальностью, Лино решила: «Хочу выучить язык заново, по-настоящему». Она выбрала 3D ACADEMY и с головой погрузилась в учёбу.

Истории с занятий, методы учёбы, то, как проходили вечера после уроков, и мысли о будущем. В этой статье мы подробно раскроем опыт Лино, разделив его на семь глав.

Эта история наверняка станет полезным реальным примером для тех, кто только думает об обучении за рубежом, рассматривает рабочие каникулы или мечтает о работе медсестрой за границей. «В учёбе за границей того, кто прошёл её до конца по-настоящему, есть смысл». Вес этих слов вы наверняка почувствуете, читая историю Лино.

«Я решила продержаться хотя бы три года. Но если честно, хотелось уволиться каждый день».

Лино начала работать медсестрой сразу после окончания медицинского колледжа. Работа, требующая ответственности за чужие жизни. В ней есть смысл — но обстановка на практике оказалась намного тяжелее, чем она представляла: дни, изматывающие и морально, и физически, продолжались без конца. Давление со стороны старших коллег, ночные смены, которым не видно конца, груз ответственности за жизни пациентов. По её словам, желание уволиться возникало у неё не раз.

Тем не менее Лино решила для себя: «Продержусь хотя бы три года» — и продолжала работать. Причина была в том, что если уйти раньше срока, у неё закрепится мысль «я сбежала, потому что было тяжело», и на следующем месте она снова повторит то же самое. Просто так сбежать нельзя. Убеждая себя в этом, она день за днём терпела трудности.

Однако к моменту, когда прошло три года, ситуация изменилась ещё сильнее. Ей стали поручать обучение новичков, младшие коллеги начали полагаться на неё. Теперь, даже если бы захотелось уйти, груз ответственности и взгляды окружающих давили ещё сильнее, и уволиться стало ещё труднее.

Именно тогда переломным моментом стала «первая поездка за границу». Подруга позвала её в путешествие, и Лино согласилась почти без раздумий, но эта поездка стала событием, которое сильно изменило её жизнь.

Подруга, с которой она путешествовала, свободно владела английским и с удовольствием общалась с местными жителями, естественно находя с ними общий язык. Глядя на неё, Лино, по её словам, подумала из глубины души: «Как же круто — уметь говорить по-английски».

Ещё одним сильным стимулом стало то, что однокурсница по медицинскому колледжу уехала на рабочие каникулы в Австралию. Свободная жизнь за границей, которую Лино видела через социальные сети, — образ подруги, сделавшей совершенно другой выбор и живущей с улыбкой на лице, — зажёг в Лино давнее желание «попробовать пожить за границей».

С тех пор, продолжая работать медсестрой, она всё время держала где-то в глубине сознания мечты «хочу пожить за границей» и «хочу научиться говорить по-английски». Однако реальность была не так проста: подходящего момента, чтобы уволиться, не находилось, и повседневная работа продолжала поглощать всё её время.

Лино перешла от мечты к реальным действиям в 27 лет. Толчком послужило увольнение подруги — вслед за ней Лино тоже решилась уйти с работы.

«Если упущу этот момент, возможно, уже никогда не поеду».

Она решительно уволилась с работы и, копя средства на подработке на курорте, начала готовиться к следующему шагу — рабочим каникулам в Австралии.

Не «когда-нибудь», а «сейчас». Весной, в 27 лет, приняв это решение, Лино уволилась из больницы, где проработала много лет. Расставаться со стабильной профессией медсестры было, конечно, страшно. Но, по её словам, ещё страшнее было бы навсегда отпустить мечту о загранице, которая давно тлела где-то в глубине души.

После увольнения она устроилась на курорт в Окинаве с проживанием и подработкой. Работая у моря, она какое-то время посвятила тому, чтобы разобраться в себе. А спустя несколько месяцев наконец отправилась в Австралию по программе рабочих каникул.

«За этот год я вернусь, свободно говоря по-английски».

С таким заявлением окружающим Лино отправилась в путь. Первые недели в Австралии прошли в языковой школе. Вместе со студентами со всего мира она посещала занятия по английскому, но поначалу терялась в разговоре и никак не могла обрести уверенность.

После этого, стремясь получить вторую визу (продление пребывания), она отправилась работать на ферму на севере Австралии. Сбор и упаковка фруктов — тяжёлый физический труд с самого раннего утра продолжался изо дня в день. По её словам, работа настолько далёкая от цели улучшить английский, постепенно вызывала у неё внутренний диссонанс.

После окончания фермерских работ она вернулась в город и устроилась уборщицей (клинером). Там она встретила таких же приезжих из-за границы, стремящихся стать в Австралии медсёстрами или лаборантами. Все они имели чёткие цели и, невзирая на языковой барьер, упорно шли к своей мечте. Глядя на этих людей, Лино, по её словам, начала терять понимание собственного места.

«Зачем я вообще приехала в Австралию?..»

Дни проходили в непрерывной работе, почти без путешествий, просто утекало время. В такой жизни Лино однажды остановилась и заново взглянула на себя. Работа медсестры ей нравилась. Но если снова связывать себя с этой сферой, хотелось иметь собственную, ясную цель. Именно тогда ей на глаза попался вариант «кэргивер» (работа по уходу).

Лино узнала, что в Австралии высоко ценятся специалисты по уходу за пожилыми людьми и что в этой сфере есть реальные возможности трудоустройства. Её привлекало не только то, что можно применить опыт медсестры, но и то, что эта работа приносит пользу людям. По её словам, она сразу подумала: «Вот оно».

Она сразу же поступила в профессиональное училище, чтобы получить квалификацию кэргивера, параллельно получила сертификат по оказанию первой помощи. Занятия, изобилующие специальными терминами, давались нелегко, но благодаря практическому опыту материал усваивался глубже, и учёба постепенно начала приносить удовольствие.

Но — только уровень английского не рос так, как ей хотелось бы.

«Я думала, что уже буду говорить намного лучше». «Всё должно было быть не так».

До отъезда в Австралию она с гордостью говорила окружающим, что вернётся, свободно владея английским. Но реальность оказалась далека от этого идеала. В разговорах с однокурсниками и коллегами по работе она часто не могла толком выразить то, что хотела сказать, и «стыд» за собственный уровень языка постепенно перерастал в глубокую обиду на себя.

«Закончить жизнь в Австралии и вернуться домой вот так — ни за что не хочу».

Когда это чувство усилилось, от японских товарищей вокруг она то и дело слышала разговоры об «обучении на острове Себу». Слушая, как ей говорят: «Там сильно прокачаешь английский», «Заговоришь намного лучше», Лино снова решилась на новый вызов.

«Дам себе ещё один шанс».

И, временно прервав пребывание в Австралии, чтобы отточить английский язык, она решила отправиться на короткое обучение на остров Себу на Филиппинах.

К тому времени, как жизнь в Австралии начала налаживаться, Лино начала посещать местное училище, чтобы получить квалификацию кэргивера (работника по уходу) и сертификат по оказанию первой помощи.

«Благодаря опыту работы медсестрой мне было проще понимать материал. Но всё равно учиться на английском было по-настоящему тяжело».

На занятиях изучали методы ухода за пожилыми людьми, этику работы по уходу, знания о медицинских процедурах — и, разумеется, всё на английском. Среди потока специальных терминов Лино каждый день металась между учебником и словарём, едва успевая за темпом занятий.

В рамках практики проходили и стажировки в учреждениях для пожилых людей. Там она на практике общалась с пожилыми австралийцами на английском, оказывая им уход. Она не раз испытывала досаду от того, что не понимала собеседника или не могла донести собственное объяснение.

«Из-за одного лишь языкового барьера становится труднее выстраивать доверие. А главное — было очень жаль, что я невольно вызывала у людей тревогу».

Прежде, работая медсестрой, она считала само собой разумеющимся давать людям чувство спокойствия. Но реальность, в которой языковой барьер мешал этому, стала для Лино серьёзной дилеммой.

Тем не менее Лино упорно двигалась к цели — получению квалификации. Знания об уходе и практический опыт, полученные в Австралии, безусловно стали ценным шагом на пути к будущей работе в сфере медицины или ухода за рубежом.

Однако осталось одно — обида на «себя, не умеющую говорить по-английски».

«До отъезда из Японии я думала, что стоит только уехать — и заговоришь на английском сам собой. Но на деле всё оказалось иначе. Было много дней, когда я расстраивалась и падала духом из-за того, что не могла сказать то, что хотела».

Среди многих японских товарищей по рабочим каникулам, встреченных в Австралии, было немало тех, кто перед отъездом прошёл краткосрочное языковое обучение на острове Себу на Филиппинах, — и их уровень английского был заметно выше.

«Очень многие говорили: “я такая, какая есть, благодаря тому, что училась на Себу”. У таких людей ответы на английском звучат очень естественно. Слушая их, я завидовала и тоже хотела попробовать».

Хочу пересмотреть свой английский заново. И на этот раз с гордостью сказать: «Я вернулась, научившись говорить».

Это желание крепло день ото дня, и Лино решила временно завершить жизнь в Австралии, начав искать среду, где можно полностью сосредоточиться на английском языке.

Она выбрала обучение на «острове Себу на Филиппинах», которое так расхваливали товарищи. Особенно сильно подтолкнула её языковая школа 3D ACADEMY — её окончили двое надёжных знакомых.

«Там можно заниматься с носителями языка и даже за короткий срок сосредоточенно тренировать разговорную речь. К тому же на Себу были друзья, и это давало чувство спокойствия. Я подумала: остаётся только ехать».

Восемь недель обучения на острове Себу — путешествие нового вызова наконец начинается.

Остров Себу, который она выбрала, чтобы по-настоящему заняться английским. Школой, которую выбрала Лино, стала 3D ACADEMY. Решающим фактором стало то, что двое японских друзей, встреченных в Австралии, окончили именно эту школу, и то, с какой улыбкой они рассказывали: «Мой английский вырос», «Я научился говорить».

«Большую роль сыграло то, что подруга уверенно рекомендовала эту школу. История человека, которому доверяешь, всё-таки внушает больше всего уверенности».

Срок пребывания составил восемь недель, курс — ESL с упором на разговорную речь. Основой стали индивидуальные занятия, характерные именно для Филиппин: каждый день по несколько часов один на один с преподавателем, дни, до предела насыщенные английской речью.

Занятия, разгоняющие сонливость. Встреча с американским преподавателем — учителем Тайлером

Одним из преподавателей, особенно запомнившихся Лино, стал американец, учитель Тайлер. Он вёл класс для начинающих, и на его занятиях слова и грамматика не просто заучивались — там было множество приёмов, позволяющих усваивать английский в игровой форме, с удовольствием.

«Это были занятия в то время после обеда, когда обычно клонит в сон, но каждый раз мы учились, смеясь над играми и викторинами. Момент, когда занятие показалось мне “интересным”, стал переломным — моё представление об изучении английского сильно изменилось».

Кроме того, большим достижением для Лино стало то, что она смогла выучить идиомы и сленг, которые реально используют носители языка. Многие такие выражения почти не встречаются в японских учебниках, и благодаря занятиям она выработала практическое чутьё — какую фразу уместно использовать в той или иной ситуации.

«С идиомами бывает так, что кажется, будто ты их знаешь, а на деле употребление совсем другое. Учитель Тайлер очень внимательно объяснял и такие тонкие нюансы».

Занятия учителя Джел, на которых сама собой формируется привычка учиться

Вторым запомнившимся преподавателем стала учитель Джел, которая в основном учила грамматике. Её объяснения были предельно ясными, примеры и ситуации — конкретными. Материал легко запоминался и укладывался в голове.

Каждое занятие начиналось с повторения материала предыдущего дня. Например, если накануне выучили десять прилагательных, домашним заданием на следующий день становилось составление примеров с ними «своими словами».

«Говорить, ничего не подглядывая, вспоминая на ходу, — это невероятно трудно (смеётся). Но это было по-настоящему полезно. Из-за напряжения — если не повторишь, отстанешь — сама собой выработалась привычка каждый день заниматься по-настоящему».

Занятия не заканчивались просто занятиями. Ежедневно повторяя процесс «превращать выученное в свои слова и использовать их», Лино уверенно укрепляла свой английский.

Занятия по произношению, где прогресс ощущался сильнее всего. Руководство учителя Дейзи

И больше всего в памяти осталась встреча с учителем Дейзи, специалистом по постановке произношения.

«Произношение всегда было моей проблемой. Я говорила по-английски, но меня часто не понимали... А сама я не могла понять, в чём разница».

Для Лино, которая мучилась этим вопросом, занятия учителя Дейзи стали настоящим откровением. На занятиях подробно изучались способы чтения и произнесения всех фонетических символов. Понимание начиналось не со слов, а с основ — «звука» и «движения рта», — и произношение прямо на глазах становилось правильнее.

«Была даже практика записывать звуки, произнесённые учителем, фонетическими символами — как будто слушаешь музыку. Теперь, глядя на символы в словаре, я сразу представляю, как это произносится».

Благодаря этим занятиям Лино на себе прочувствовала: «если меняется произношение — меняется и то, насколько тебя понимают». По её словам, впервые в жизни она по-настоящему испытала радость и уверенность оттого, что её английский понимают.

Занятия заканчивались каждый день в 16:00. Но на этом день Лино не заканчивался.

Занятия заканчивались каждый день в 16:00. Но для Лино день, по сути, только начинался.

В первую неделю Лино присматривалась к тому, как проводят время другие студенты. Но постепенно у неё сложился собственный распорядок.

«После занятий я ужинала в школьном ресторане и оставалась там же повторять материал и делать домашние задания. Вернувшись в номер отеля, я тоже старалась по возможности находить время для английского».

Среди окружавших её друзей тоже было немало студентов, сосредоточенных скорее на учёбе, чем на развлечениях, и этот настрой естественным образом подпитывал мотивацию самой Лино.

Пусть говорят «одна учёба на уме» — я всё равно буду делать своё

По выходным на её лёгкие посты в соцсетях вроде «сходили с друзьями поесть» или «съездили в торговый центр» иногда приходили сообщения от японских друзей: «Погоди, ты что, развлекаешься? Ты вообще зачем поехала учиться?»

«Даже небольшая вылазка со стороны может выглядеть как “развлечение”. Но для себя я держала время на учёбу под контролем, а выходы на улицу воспринимала как возможность попрактиковать английский, так что было немного обидно, что меня не так поняли».

После этого случая сама собой закрепилась привычка: в выходные один день выходить куда-то, а второй полностью посвящать учёбе.

Развлекаться — не плохо. Но у неё сейчас есть то, что нужно сделать. Именно эта мысль поддерживала её во время восьми недель короткого, но интенсивного обучения.

«Именно потому что это моё второе обучение, я не хотела потратить его впустую».

Для Лино нынешняя поездка на Себу стала «вторым языковым обучением за границей в жизни». В первый раз, в Австралии, она столкнулась с разрывом между идеалом и реальностью и не смогла заговорить так, как хотела, — и эта обида глубоко в ней засела.

«Я не хотела повторить прошлый опыт. Вернуться домой без роста в английском — этого я больше не хотела ни за что».

По словам Лино, все восемь недель она постоянно старалась «быть строгой к себе». Она не из тех, кому учёба даётся легко. Именно поэтому она понимала: если не приложить усилий вдвое больше, чем другие, результата не будет.

Даже отдых — «на английском». Вся жизнь как место для учёбы

Впрочем, если постоянно сидеть только за учебником, душа тоже устаёт — это факт. Лино сознательно включала в жизнь и «изучение английского как отдых».

— Вести дневник на английском в кафе — Тренировать восприятие на слух через англоязычные каналы на YouTube — Пробовать смотреть иностранные фильмы без субтитров — Специально болтать со школьными друзьями с запретом на японский язык

«Если превратить это в обязанность “я должна так делать”, английский становится в тягость. Поэтому я старалась примешивать в повседневность “немного приятного английского” и держать баланс».

И, пожалуй, самым важным было присутствие товарищей.

Другие студенты вокруг приезжали не только из Японии, но и с Тайваня, из Кореи, Вьетнама, Саудовской Аравии и других стран, и всё общение с теми, чей родной язык непонятен, велось исключительно на английском. Пусть словарный запас и произношение были далеки от совершенства, но у всех было стремление «донести мысль».

«Было много людей примерно моего уровня английского, которые говорили без страха, и это придавало смелости и мне. Пусть ошибёшься — главное, произнести вслух. Повторяя это изо дня в день, я постепенно избавлялась от внутреннего сопротивления “говорить”».

Восемь недель, сосредоточенных на учёбе. За ними стояли обида, решимость и борьба с собой — с той собой, что не хотела сбегать.

Лино завершила восьминедельное обучение на острове Себу. Короткое, но интенсивное языковое обучение, к которому она подошла с решимостью учиться заново, принесло ей уверенный результат и веру в себя.

«Наконец-то у меня стало меньше внутреннего барьера перед тем, чтобы “говорить по-английски”. Говорить стало не страшно, и появилось ощущение, что мой английский действительно доходит до собеседника, — это было очень важно».

Оглядываясь назад, Лино заметила: во время первого обучения в Австралии её внимание было направлено на то, чтобы «соприкасаться с английским», тогда как на Себу она напрямую сосредоточилась на том, чтобы «говорить по-английски». Именно эта разница стала ключом к её росту.

Ощущение «я научилась говорить», возникшее по завершении обучения

Она не только научилась выражать своё мнение по-английски — заметно снизился и внутренний барьер перед использованием языка. Дни на Себу стали временем, в котором она не просто повысила уровень языка, но и воспитала в себе «умение жить по-английски».

Не только занятия, но и покупки, приёмы пищи, выходные вылазки, обычная болтовня — всё это было площадкой для практики английского, и каждое мгновение вело к следующему шагу.

Цель — снова Австралия. А затем — дальше

У Лино, завершившей восемь недель обучения, есть чёткая следующая цель. Это — вернуться в Австралию и по-настоящему начать карьеру кэргивера.

«Опыт работы медсестрой, квалификация кэргивера и теперь ещё уровень английского, полученный во время этого обучения. Кажется, эти три вещи наконец соединились в одно целое».

Когда-то она спрашивала себя: «Что я вообще делаю в Австралии?» — а теперь превратилась в человека, который с ясной целью идёт к следующему шагу. Лино говорит, что восемь недель в 3D ACADEMY стали временем, когда она «вновь обрела саму себя».

«Я не думаю, что “уметь говорить по-английски” само по себе делает человека выдающимся. Но с английским по-настоящему расширяется “диапазон” того, что ты можешь. Я всей душой рада, что тогда решилась поехать на Себу».

Новый вызов — в поле зрения и стажировка на острове Себу

Кроме того, у Лино есть желание снова вернуться на остров Себу и попробовать себя в стажировке в языковой школе.

«Хочу дальше повышать уровень английского, одновременно набираясь опыта работы на практике. И хочу стать тем, кто поддержит тех, кто тоже хочет решиться на такой же вызов».

Всё хорошее, что дал Себу студенту, вся обида, весь путь усилий. Теперь она хочет передать это следующему человеку — уже в роли того, кто поддерживает. Опыт Лино прямо сейчас расширяется — от «ради себя» к «ради кого-то другого».

После восьми недель учёбы на острове Себу Лино поделилась советами, рождёнными из собственного опыта. Тем, кто только думает об обучении за рубежом, кто не уверен в своём уровне языка, кто не до конца верит в свои возможности, — именно таким людям её слова отзовутся особенно сильно.

1. Разница определяется подготовкой перед поездкой. Достаточно «базы» школьного английского

«Если довести до совершенства всего один сборник слов и школьную грамматику, понимание на занятиях будет совершенно другим!»

Об этом Лино говорила особенно настойчиво, вспоминая собственное сожаление о нехватке подготовки в Австралии. На Себу много занятий, нацеленных именно на разговорную речь, поэтому от того, понимаете ли вы базовые слова и конструкции, сильно зависит «скорость усвоения» материала.

«Если вокруг одни незнакомые слова, всё занятие уходит на то, чтобы мысленно “переводить”. Даже если учитель старается рассказать интересно, это перестаёт приносить удовольствие».

Именно поэтому она настоятельно советует перед поездкой хотя бы раз как следует «повторить материал», пусть даже не идеально.

2. Когда устаёте от английского, важно как следует «отдыхать»

«В первую неделю от постоянного использования английского голова буквально распухает (смеётся)».

Это ощущение знакомо многим студентам, и сама Лино прошла через тот же опыт. Пока «английский мозг» ещё не сформировался, общение на иностранном языке отнимает огромное количество энергии.

«Не нужно думать: “наверное, у меня просто нет способностей к английскому”. Поначалу так у всех».

По словам Лино, в такие моменты важно не заставлять себя продолжать учёбу через силу, а как следует отдыхать и грамотно переключаться. Слушать любимую музыку, посидеть в кафе, посмотреть фильм — умение немного «отдалиться» от английского, наоборот, даёт силы продолжать учёбу.

3. Держите собственный темп. Без метаний, без спешки, шаг за шагом

«Не сравнивать себя с другими. Возможно, это самое важное».

Среди товарищей, встреченных Лино на Себу, были и те, кто уже свободно говорил, и совсем новички. Разные национальности, разный возраст. Но каждый учился в своём собственном темпе.

«Именно потому что я не из тех, кто схватывает быстро, я особенно ценила ежедневные маленькие шаги. Считаю важным хвалить себя даже просто за то, что “сегодня выучила одну фразу”».

В обучении за рубежом бывают моменты, когда настроение падает и уверенность в себе теряется. Но именно в такие моменты важно крепко держаться своего внутреннего стержня. Если, не сбиваясь с пути, накапливать маленькие шаги, однажды вы заметите, что они превратились в большую перемену. Именно это Лино назвала «законом роста», который она прочувствовала на себе.

«Я думала, что обучение за рубежом делится на тех, у кого получается, и тех, у кого нет. Но это оказалось не так. У того, кто “прошёл путь до конца”, смысл есть обязательно. Именно это я по-настоящему прочувствовала».

В первый раз результат не оправдал ожиданий, и Лино испытала горькую обиду. Во второй раз она наконец встретила себя, способную с гордостью сказать «я научилась говорить», — и произошло это не потому, что она сравнивала себя с кем-то, а потому, что честно посмотрела на саму себя.

«Больше всего я горжусь собой — той, что старалась».

Эти слова Лино наверняка станут сильной поддержкой для всех, кто не хочет, чтобы обучение за рубежом осталось просто «опытом» — и ничем больше.